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日本大学排序及对我国启示 　　摘要：日本的大学排序是其大学评价系统的重要组成部分，尽管其产生和发展的历史不长，但是在价值取向和操作方法方面具有自身的特色，值得我国大学排序的实践者们所借鉴。 　　关键词：日本；大学排序；指标 　　中图分类号：G 649.21 　　文献标识码：A 　　文章编号：1004―8154(2007)03―0070―04 　　作者简介：李文兵(1967―)，男，广东韶关学院教育系副教授，教育学博士。 　　 　　一、日本的大学排序产生的背景 　　 　　近年来，日本的大学排序得到了长足的发展。20世纪90年代以后，有《朝日新闻》、“招聘公司(Recruit Ltd.)”、《钻石》周刊以及“川井塾”等机构向社会公开发布大学排序。实际上，在平面新闻媒体上发布为中学毕业生选择大学提供信息服务和报考大学指南的历史甚至可以追溯到二战之前。当日本高等教育处于精英教育阶段的时候，其高考的竞争是非常激烈的，素有“高考地狱”之称。于是在每年高考前后，就有新闻媒体发布有关大学的信息，也发布大学“排序”，但是这种排序是以往年大学录取的最低分数线为依据的，其目的主要是为当年中学毕业生升学服务的，所以说还不是严格意义上的大学排序。20世纪80年代以后，日本的高等教育开始进入大众化教育阶段，高校的入学人数以及高校数都大幅度增加，由于战后“婴儿潮”一代的子女开始达到进入大学的年龄，所以高校的入学竞争依然激烈。一直到90年代，随着入学人数的大幅度减少，这种状况才得以缓解。入学竞争的缓解说明高等教育开始由“卖方市场”(高校)向“买方市场”(学生及其家长)转变。于是，高校开始关注教育质量的提高以吸引中学毕业生。与此同时，由政府发起的高等教育的全方位改革也渐入佳境，其改革的内容之一就是大学评价制度的建立。从用人单位的角度看，对人才的评价标准已经逐渐由注重名牌大学向注重人才的实际能力转变。总之，全社会都开始关注大学的办学质量。在这种社会背景下，从90年代中期开始，日本才出现了真正意义上的大学排序。 　　 　　二、日本大学排序的发展状况 　　 　　1．《朝日新闻》的大学排序 　　从1994年开始，《朝日新闻》发布了第一个大学的系列排序。社会公众起初并不接受大学排序这种评价形式，很多大学也拒绝向其提供有关数据。到了90年代后期，大学的质量逐渐成为人们关注的焦点，大学排序逐渐为大家所接受。《朝日新闻》的大学排序以高校的社会职能为依据，从教学、研究与对社会的贡献等三个方面选择一系列的指标，通过搜集有关信息数据，发布详细的单指标排序。《朝日新闻》每2年或3年向在校大学生、中学和用人单位发放调查问卷，以期得到高校的有关教学评价信息(见图1、图2)。 　　 　　《朝日新闻》在进行大学排序实践过程中也曾尝试着发布综合的大学排序，但是他们发现这样做的结果与以前以大学录取最低分数线进行排序的选择性排序结果别无二致，所以放弃了综合排序的方法。他们认为日本大学在规模上的差异非常大，既有包含所有学科领域的超大规模的大学，也有只有一个学科领域的专业大学。不同大学的学生数量、教师数量和设备状况有很大的差距，不可能找到同一种尺度来衡量他们，如果一定要这样做，其结果也是不客观的。《朝日新闻》大学排序遵从这样一个潜在的原则，即“使用可以得到的相关信息”，每年他们收集超过70个指标的相关数据信息，对有关指标的数据进行排名，从而发布一系列的大学排序[1]。 　　《朝日新闻》的大学排序在方法上非常独特。不同类别大学的可比性问题是困扰大学排序发展的瓶颈，这个问题的解决与否与大学排序的质量直接相关。有的国家如美国、加拿大是采用分类的方法来解决这个问题的，而《朝日新闻》则是采用分别指标排序的方法来解决这个问题，可谓独辟蹊径。这种方法不但很好地解决了不同大学的可比性问题，而且为中学毕业生及其家长提供了广泛的参考信息，还为各个大学提供了从某一方面提高其办学质量的各种信息。这种方法避免了规模大、历史长的老牌大学肯定名列新办的、小型高校之前的问题，这是综合大学排序难以避免的问题。例如，某所高校尽管其综合实力可能并不出众，但是在师生比或学生食宿服务方面也许能够名列前茅，这对于高等教育多元化发展来说是非常有益的。 　　与其他国家大学排序坚持主要为学生及其家长服务的做法不同的是，《朝日新闻》则坚持大学排序在服务学生与家长的同时，必须服务于大学的发展与教育质量的提高。从社会的反响与公众的态度来看，《朝日新闻》的大学排序基本上达到了其初始的目标。 　　 　　2．招聘公司(Recruit Ltd.)的大学排序 　　“招聘公司”是日本的一家信息服务公司，公司的业务范围包括就业与人力资源、学校与学习、家居、汽车、婚育、商业支持等八个方面，而大学排序只是“学校与学习”当中的一个