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浅析机制设计理论在高校科研管理中应用 　　摘 要：文章从机制设计理论出发，分析了高校科研管理的特点，提出运用激励相容原理进行科研管理制度的建立。以浙江大学为例，对高校管理这一庞大系统工程进行了剖析，强调在高校的科研管理工作中要以人为本，在构建良好的高校科研管理制度时，要从办学理念、学科建设、队伍建设、科研成果和管理专业化等方面来考虑，制定有效的激励机制，以促进高校科研工作的和谐和可持续发展。 　　关键词：机制设计理论；科研管理；激励相容；以人为本 　　高校作为实施高等教育的社会组织，是汇集人才、知识、信息的多层次、多序列的复杂的组织系统，是以教学和科研为基础、以培育人才和发展科学为导向的学术性机构。高校承担着培养人才、科学研究、社会服务等多种职能，在国家政治、经济和社会生活中发挥着重要的作用。作为知识创造、人才培养和科学研???的重要基地，高校应适应时代与社会变化的新要求积极进行管理改革，从而激发教育领域的先进生产力，为建设创新型国家做出应有的贡献。科研管理作为高校管理中的一部分也需要进行制度创新，从而激发科研人员的积极性。 　　2007年的诺贝尔经济学奖授予了创立和发展机制设计理论（mechanism design theory）的美国教授李奥?赫维茨（Leo-nid Hurwicz）、埃里克?马金斯（Eric Maskin）和罗杰?迈尔森（Roger Myerson）。简单地讲，经济机制设计理论是研究在自由选择、自愿交换、信息不完全及决策分散化的条件下，能否设计一套机制（规则或制度）来达到既定目标的理论。通俗地解释就是“你需要我做机制上的什么改变才能得到你想要的”。目前，机制设计理论已经进入了主流经济学的核心部分，被广泛地运用于垄断定价、最优税收、契约理论、委托代理理论以及拍卖理论等诸多领域。许多现实和理论问题如规章或法规制订、最优税制设计、行政管理、民主选举、社会制度设计等都可归结为机制设计问题［1］。在涉及机制或制度建设方面，机制设计理论提供了很好的方法论基础。既然机制设计理论可以适用于行政管理，那么作为高校行政管理中的科研管理，在制度建设中同样也适用该理论。 　　目前，高校科研管理的具体对象是研究机构、项目类别、经费数量、论文质量和数量、奖励的级别和数量、专利种类和数量、各类学术会议和研讨会等，但所有这些都与参与其中的个人息息相关。每一个参与科学研究的个人要受到学校人事制度、考核制度等“指挥棒”的影响，其科学研究的方向也要受到国家政策导向和学校资助方向的影响，所以，机制设计理论的出发点首先是单个的人。高校管理必须坚持“以人为本”的发展理念，赋予制度以人情味，创造良好的文化氛围，让规章制度的“人文性”替代传统制度偏重的“规范性”，使制度运行的渠道畅通无阻，最终达到“发展人”的目的。高校是高层次人才的集聚地和培养地。高校科研工作者学历层次较高，具有较强的社会责任感，更加注重精神上的追求，更加关注个人的发展。因此，高校的科研管理工作更应体现以人为本的价值取向，尊重人、依靠人、为了人，凝聚人的力量，提升人的素质，开发人的潜能，促进人的全面发展，以集聚更多的高层次人才，培养更多的全面发展的人才。 　　许多制度的建设受小集体利益的影响，并不能使个体的能力得到最大的发挥，但很多科研方向的主流及拓展都是群体在个体智力贡献的基础上发展来的。如何使制度的建立既能满足制定者的期望，又能满足个体的需求？运用机制设计理论中的激励相容原理可以很好地解答这一问题，达到两全或者兼顾的目的。激励相容（incentive compatibility），即每个参与者在追求个人目标的同时，也刚好能达到设计者所要实现的目标，成功地将参与者的激励问题纳入到系统机制设计中来。 　　高校科研管理是一个多层次、多因素、多目标的庞大系统工程，必须实行目标管理。有效的目标管理可以明确发展方向和目标；可以更有效地分配和利用资源；可以系统地、超前地思考，发挥学校的比较优势与特色。就浙江大学来说，学校中长期建设和发展的总体目标就是在2017年前后建设成为世界一流大学。建设一流大学需要拥有一流的学科、知名学者及大师、高水平的科研等等，而其灵魂则是内在的文化和精神。高校管理制度创新，最根本的是要弘扬一种深沉的、博大的、批判的、追求新知和真理的大学精神。大学精神本源于文化，弥漫于校园，存在于学生、学者及学术之间。它不但指学校的标志性建筑，而且是指这些建筑所蕴含的深意；不但指学校曾有的大师级人物，而且是指这些大师级人物所体现的个人品质和魅力；不但指丰硕的学术成果，而且指这些学术成果所代表的追求真理的精神所在；不但指优美的校园环境，更指师生对校园环境特殊依恋的感情，使师生产生一种归属感，不仅在校的时候爱校，而且在离开学校之后仍然会怀念在学校时的美好时光。三十年代浙江大学