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浅析民办职业学校管理中教育经济学理念 　　[摘要]本文从“人、财、物、时间、空间、信息”六大管理要素的角度，阐述了民办学校管理中的教育经济学理念。笔者结合民办学校的管理实际，把有关管理理论与教育经济学的理论揉合在一起，提出了自己独到的见解，对民办学校以及公办学校的管理有一定的借鉴作用。 　　[关键词]民办　职业学校　管理　教育经济学理念 　　 　　改革开放以来，中国的民办教育如雨后春笋般蓬勃发展，对促进国家教育事业的发展起到了积极的作用，在国家教育事业中已占有一席之地。民办教育成功的原因是多方面的，其中学校在管理中具备较强的教育经济学理念是发挥了重要作用，现浅析如下。 　　 　　一、对人的理念 　　 　　1.对学生的理念――“学生是我们的上帝” 　　1997年我刚刚进入“白云”(广州白云教育集团的简称，包括广州白云工商高级技工学校和广东白云学院两所学校)的时候，就深深地体会到学院董事会要求全体教职工树立“学生是我们的上帝”的理念。刚进入“白云”的教职工大多不能很好地理解这一理念，因为这与传统的“师道尊严”是背道而驰的，但随着时间的推移，很多教职工都认识到在民办学校中学生才是我们真正的“衣食父母”，从根本意义上来说，教职工的工资不是董事会发的，而是学生发的。学院董事长谢可滔先生在全体教职工大会上也经常强调教职工不应当找他要工资，而应当找学生要工资。 　　从教育经济学的角度来看，学校的产品是教育服务，学校直接的服务对象是学生，间接的服务对象是家长，最终的服务对象是企事业单位。所以民办学校树立“学生是我们的上帝”的理念不无道理，这是教育服务理念的另一种表达方式，与企业强调“顾客是我们的上帝”同出一理。 　　在成功的民办学校管理中，到处体现着教育服务的理念，如学校创建较好的校园物质环境，把学校装扮得像花园一样，让学生在学习期间感到心情舒畅，使学生感受到学校教育服务的综合性；在课余时间学校开展丰富多彩的第二课堂活动，让学生的综合素质得以提升，使学生深刻体会到学校教育服务的附加值是真正存在的；在教学方面注重教学改革和现代化教学手段的运用，不断提高教学质量，使学生感受到学校教育服务的内涵是丰富的、货真价实的；重视学生的就业工作，加强对学生的就业指导，举办大型的供需见面会为学生提供更多的就业机会，使学生真正感受到学校不仅注重教育服务的过程，而且重视教育服务的结果。在教育服务理念的指导下，民办学校的这一系列做法，促使了民办学校走向成功。 　　 　　2.对教职工的理念――“必须够用。以人为本” 　　从教育经济学的角度来看，教职工，尤其是教师，是学校教育产品的直接生产者，民办学校教育成本的主要部分就是支付给教职工的工资。控制教职工工资成本是民办学校控制教育成本的一个重要方面，这样的成本控制跟民办学校对待教职工的理念关系密切。民办学校对教职工的理念同公办学校有很大区别，公办学校在用人方面追求的是高学历、高学位、高职称，所导致的结果是本科生能干的工作让硕士生来干，硕士生能干的工作由博士生来干，造成了人才的浪费，致使教育成本增加。但由于增加的成本是国家的，因此公办学校自身控制这一成本的意识非常淡薄，而民办学校对教职工的理念是“必须够用，以人为本”。 　　“必须够用”体现在民办学校对教职工总人数的控制非常严格。民办学校对每一个职位的用人要求也非常明确，绝不搞人才浪费，以此来控制教职工总的工资成本，如广州白云工商高级技工学校所提出的“不留懒人、不用庸人、不养闲人”就是出于这种考虑。 　　“以人为本”体现在民办学校非常重视教育产品的生产者――教师所创造的作用，如广州自云工商高级技工学校为了使教师创造出更大效益，制定了学科带头人和课程负责人的有关政策，使教师队伍中的骨干在学校有归属感和成就感，使他们愿意为学校的建设和发展作出自己应有的贡献，同时学校也允许教职工在完成本职工作的情况下力所能及地兼任一些其他的工作，以增加收入，从而降低学校的人工成本。 　　 　　3.对中高层管理者的理念――“他们是控制教育产品质量和教育成本的核心成员，对他们应做到感情留人、事业留人、待遇留人” 　　中高层管理者在一所学校中起着举足轻重的作用，在公办学校如此，在民办学校更是如此。学校的发展方略由他们来制定并组织实施，学校的教育成本由他们来控制，学校的日常管理由他们来操作，所以如何用好这些人是民办学校是否能走向成功的关键。广州白云工商高级技工学校董事会对中高层管理者的理念是“他们是控制学校教育产品质量和教育成本的核心成员，对他们应做到感情留人、事业留人、待遇留人”。 　　民办学校的中高层管理者大多数来自公办学校，从感情的角度看，他们在公办学校大多遭受排斥、冷遇，没有归属感，所以他们下海来到民办学校，希望找到感情停泊的港湾。学校董事会从感情上给予他