从培养幼儿的自理能力说——从诗歌《妈妈您别这样》想到的.docVIP

从培养幼儿的自理能力说——从诗歌《妈妈您别这样》想到的 　　从培养幼儿的自理能力说 　　——从诗歌《妈妈您别这样》想到的 　　武南幼儿园 李建萍 　　这首诗歌的目标明确指出：懂得自己已经长大，要做一个勇敢的孩子，并学会自己的事情自己做 。 　　现在的孩子都是独生子女，是父母的掌上明珠，是爷爷奶奶的心肝宝贝。他们在幼儿园可以做到自己的事情自己做，但是在家就很难做到，这是为什么呢？ 　　一、什么是生活自理能力呢？ 　　生活自理能力是孩子在日常生活中自我服务的能力。简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子，依赖性强，生活自理能力差，衣来伸手，饭来张口，以至于不能很好地适应新的环境。所以，培养幼儿的生活自理能力至关重要，我们要把这项能力的培养作为教育活动的重要内容之一。 　　有专家指出：幼儿能力与习惯的培养应该在学前期。作为幼儿园，我们能否抓住这个关键时期 ，针对幼儿的年龄特点与生活自理现状进行教育，是幼儿生活自理能力高低的关键。 　　自理能力主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、独立进餐、说白了就是自己能做的事情自己做。《幼儿园工作规程》第二十三条中也明确指出：幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿良好的习惯和初步的生活自理能力。 　　二、下面针对我们大班少数孩子自理能力差，作以下说明： 　　1、家庭成员的溺爱包办。例如：我们班有个叫蔡历翔的小朋友吃饭坐着等人来喂、上床睡觉等人穿脱衣服、鞋袜、就连绘画也等着老师捉住他的手画。可是他并不傻呀，他一到操场比谁都跑得快，那个地方有嬉戏声就一定会有他。他活泼好动，思维活跃，就是不愿动手，怕苦怕累。现在的独生子女在家庭中由于父母包揽了所有的家务劳动，只重视对孩子的智力投资，轻视了对孩子自理能力的培养，在幼儿园凡是孩子能做的事，老师都注意培养孩子自己学着做，从小养成孩子做各种力所能及的事情。但回到家，父母尤其是爷爷奶奶常溺爱孩子，孩子一切生活全部由成人包揽，养成孩子事事依赖成人的坏习惯。 　　2、孩子没有掌握自理的方法和技能。例如：幼儿在家穿衣服时，碰到实际困难，爸爸妈妈不是教会孩子的自理程序和方法，，而是去代替孩子做，导致孩子不会自理。 　　3、缺少必要的反复练习的机会。有的孩子刚学会穿衣服时兴致很高，且常得到父母的鼓励表扬。但学会后孩子便失去兴趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次次练习的机会。 　　三、 那么怎样训练幼儿的生活自理能力，从小养成良好的劳动习惯和独立能力呢？ 　　（一）、增强幼儿的生活自理意识 　　家长无条件的包办代替，使幼儿形成一种错误认识：自己不愿意干的事情，父母会帮着干。如：吃饭时，我坐着不动，父母会来喂的；要喝水了，父母会端水来的；要起床了，父母会给穿衣服的……总之他们都会帮我做。我们要通过各种形式，让幼儿知道，自己已经长大了，要学会自己的事情自己做。 　　1、对幼儿进行正面教育，增强幼儿的生活自理意识。如通过谈话“我很棒”、“我长大了”、“我是大班的孩子了……”等活动，利用提问、讨论、行为练习等形式，让幼儿意识到自己有能力干好一些事情，为自己会干力所能及的事情感到高兴。 　　2、通过分辨不同行为让幼儿在比较中提高对自理能力的认识。如：我们班赵成强小朋友每天回家前的小椅子都是奶奶帮忙摆，然后还要把小孙子书包自己背在肩上。这样孩子的自理能力怎么能提高？幼儿哪里还有生活自理意识？就最起码的小事，也不让孩子去做，那怎么能行呢。为此，我们专门为幼儿准备不同行为表现的各种图片，适当的讲解，然后问幼儿哪个图片上的孩子最棒？我们要向那些孩子学习？还用班上的小朋友作比较，来激发幼儿上进的意识。 　　（二）、教给幼儿生活自理的技巧 　　要让幼儿做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。幼儿没学会系鞋带的方法，就谈不上系鞋带；幼儿不会洗手，就谈不上把手洗干净；幼儿不知把玩具放到哪里，就谈不上把玩具物归原处……也就是说，即使幼儿有了自理意识，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。所以，我们还要让幼儿学会具体的生活自理方法。 　　1、寓教于乐，让幼儿识得自理的方法。根据幼儿的年龄特点，我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。如：《洗手歌》在教幼儿洗手时可边洗边念儿歌……使幼儿学会洗手的技巧。 　　2、因材施教，进行个别指导。由于幼儿之间存在个体差异，因此，对于没层次的幼儿来说，要求就有所区别。对于自理能力较强的幼儿，就以较高的标准来要求；对于自理能力较差的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，须因材施教。例如：我们班的幼儿自理能力差