构建高校学生干部精致化培养模式思考.docVIP

构建高校学生干部精致化培养模式思考 　　【摘 要】 本文阐述了构建高校学生干部精致化培养模式的必要性，分析了目前高校学生干部培养模式存在的不足，提出了构建学生干部精致化培养模式的思路：要规范学生干部选拔制度；优化学生干部培训机制；以项目化管理强化学生干部的创新能力和团队意识；建立学生干部动态监督机制。 　　【关键词】 高校；学生干部；精致化；培养模式；思路 　　学生干部是大学生群体中的优秀分子，是高校学生管理工作的具体参与者和实施者，在引领学生健康成长、促进学生全面发展方面发挥了重要的作用。培养高素质的学生干部队伍是高校建设的重要内容，也是确保高等教育目标实现的保障之一。随着“精致化”教育理念的不断深入人心，如何把握当代大学生的新特点，突破传统学生干部培养模式中的不合理因素，培养高素质的学生干部成为了学生管理者面前的一个重要任务。本文结合实际工作，针对现有学生干部培养模式存在的不足进行深入思考，提出了构建精致化的高校学生干部培养模式思路。 　　一、构建高校学生干部精致化培养模式的必要性 　　随着社会经济发展和科技的进步，教育事业正在经历着高速发展和变革，教育从原来的规模化走向生态化、分散化、网络化、生命化为特征的个性化教育，人才培养上打破了一元化格局，除了注重学科基础知识的培养、专业素质的培养和专业实践能力的培养外，还注重创新品质的培养和社会情绪能力的培养，并通过互联网平台构建起了学校、家庭、企业、社会一体的交互式人才培养体系。教育事业变革的同时，学生干部在表现出热情、善思考，发挥着服务学校中心工作和校园精神文明建设的核心力量之余，也表现出更强的独立性、进取性和自主性，注重个人发展和维护个人权益，生活环境和生活方式网络化、信息化程度高，学习、升学和就业压力越来越大的新特点。教育的发展和学生干部的特点变化，对传统的以“保稳定”为目标的管理和培养模式产生了冲击，为了继续充分发挥学生干部在学生管理等方面的积极作用，我们需要更新观念和用发展的眼光、创新的思维把握当代大学生的新特点，突破传统学生干部培养模式中的不合理因素，建立起以“促发展”为目标的精致化的学生干部培养模式，只有这样才能全方位提高学生干部的能力和素质，推动高校学生工作的健康发展。 　　二、目前高校学生干部培养模式存在的不足 　　1、对学生干部培养机制统筹规划不足 　　目前高校都高度重视对大学生的培养，积极探索实施各项素质拓展教育计划，统筹规划学生的培养工作，但是，在学生干部的培养上，统筹考虑和系统规划不足，存在重使用、轻培养的现象。表现为：对学生干部培养长期规划不足。认为学生干部在校时间短暂，培养过程比较长，等到培养成型都已经毕业了，因此未能形成针对不同年级的学生干部、不同岗位的学生干部的差异化培养规划思路；对学生干部的思想道德教育引导重视不足，教育形式、教育内容比较空洞，难以形成系统化、长期性的思想品德教育模式，导致学生干部服务意识和集体意识弱化，形成组织思想涣散的不利局面；工作方法和能力培养方面，注重个体帮带和经验传授及短期培训，工作开展方面被动接受上级任务为主，未能结合专业人才培养方案开展，脱离学生需求导致学生参与热情不高，学生干部成就感和积极性下降。 　　2、对学生干部培养机制设计不足 　　由于对学生干部培养统筹规划不足，造成了学生干部培养机制设计不是很健全，主要表现在：选拔机制不完善，在选拔过程中，注重个人意愿以及干部的主观评价，存在着主观随意性，对学生骨干分子的了解和掌握不够全面；干部工作制度不合理，部门存在性不合理和工作任务不明确导致学生干部工作分配苦乐不均，影响了学生干部的参与热情，消磨了学生干部的工作激情；缺乏系统完整的培训制度，常态化、专题性培训不足，形式上多采取讲座、经验交流和领导的讲话等，培训内容基本上是以理论知识为主，缺乏领导素养、语言表达能力、文字写作能力、沟通能力等综合素质方面的训练和培训，不能够满足学生干部发展的需要；对组织日常活动运行引导不足，大多由学生干部自行发挥，存在多数活动简单延续传统或者目标模糊、专业性不强现象，未能很好的结合专业人才培养需求，实现专业人才目标。 　　3、对学生干部的监督和约束机制不完善 　　学生干部既是学生，又是学校事务的参与者，他们的一言一行必须受到一定的监督和约束，但目前学生干部的监督和约束机制还存在不完善之处，表现在：考核制度不清晰、不完善，考核的指标比较宽泛，而且考核结果最终以指导老师、高年级学生干部意见为主，主观性较强，影响学生工作热情和工作效率的提高；未形成全程的监督，学生干部在行使权力的过程中，未形成包括组织监督、普通同学监督、干部间监督和自我监督组成的监督网络，影响学生干部的公信力；对学生干部完成任职工作后没有及时的总结反馈，帮助学生干部总结经验教训，找准以后努力的方向，