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构建有职业特色中职校园文化 　　[摘 要] 校园文化是由学校所有成员经过长期的创造、积累、沉淀下来的物质和精神财富,职业中学文化建设有别于普通中学,应更多的体现职业特色、企业文化、本文从物质文化、专业文化、精神文化、制度文化等几个方面对职业学校校园文化建设提出一些建议。 　　[关键词] 职业学校 校园文化 职业特色 　　 　　校园文化由物质文化、精神文化、制度文化和行为文化等组成,是学校长期的发展过程中,由学校的每一个人创造、积累、总结出的物质和精神财富,是学校教育的重要组成部分。它会一代一代的传承发扬下去,并熏陶感染激励着学校的每一个成员。良好的校园文化对于树立学校社会形象、调动师生工作学习热情、展现师生精神风貌、提高学校办学水平起关键作用。所以,校园文化建设引起越来越多的学校的重视。 　　职业学校在“以就业为导向,以职业为主线,以能力为本位”的教学目标下,它的校园文化应有别与普通中学,在校园文化建设中,更多的要体现职业特色、企业文化、岗位特点。本人以自己所处的学校为例,对职业中学校园文化建设的提出一些建议。 　　一、努力创造物质文化,渲染职业特色 　　物质文化是校园文化建设的前提和载体,包括校园的整体建筑风格、绿化、工作生活场所、校园环境卫生等。职业中学的校园环境要充分体现职业教育的特色,要在潜移默化中激励、影响全体教职员工,让所有人感受到学校的特色文化,形成热爱职业、热爱学校的自豪感。笔者所在的学校――苏州相城职业教育中心校很重视校园物质文化对学生的影响。校园内绿树成荫,春夏秋冬四季花草错落有秩,学生读书休息的亭台楼榭、宽敞的草坪,整个校园体现苏州“小桥流水”的江南特色,优美的校园环境,学生教师赏心悦目,利于学习工作。 　　在学校的物质文化建设中,要特别考虑学生实训、创业环境的需要,充分体现职业教育特色。例如笔者所在学校,实训楼的建筑面积达一万多平方,各个专业实训室完全模拟真实的企业情境,加深学生对岗位的理解与认识。有模拟银行、模拟证券交易,第三方物流实训室、汽车维修实训室等等。所有实训室的外墙都是用玻璃砌成,构成透明开放的工作学习环境,便于不同专业的学生相互学习参观,加深学生对其他专业的认识了解,学生看到学校各专业先进的实训设备会倍加热爱自己的专业和学校。学校还有专门的学生创业中心,鼓励学生校内自主创业,目前我校已有学生自主营业的校园书店、校园果吧、旧物置换店、早餐店等多个创业商店。学校努力为学生的创业活动提供物质环境,开辟绿色通道。培养了学生创业能力,锻炼了吃苦耐劳的精神。整个校园,通过多种手段体现学校师生共同的精神与信仰。比如一进校门就会看到两个石塑,其中一个上面雕刻着本校校训“学一项技能,谋一份职业,干一番事业”,另外一个上面雕刻的是一句格言“骏马是跑出来的,大师是练出来的”。师生每天进出校门都会不自觉地看到这样的体现职业教育的激励文字,在工业制造中心门前有石刻“勤能补拙”勉励学生多练多做,练就过硬技能,成为出色的蓝领工人。学校主入口处的LED电子显示屏同样每天循环播放学校的校训,同时还播出当天生日的老师的生日祝语,这样体现人文关怀的校园物质环境,让教师倍感温暖,激发教师热爱生活、热爱工作、热爱职业教育事业,学校通过多种物质手段体现本校特有的精神文化与信仰。 　　与普通高中不同的是,职业中学的校园物质文化应该更多的体现崇尚技能、劳动的文化。比如我校教室、实训室走廊的墙上悬挂的不是牛顿、陈景润、鲁迅等科学家的画像,而是我校历届参加各级各类技能大赛获奖的师生、优秀毕业生的照片、个人简介和人生格言。学校相信榜样的力量,通过身边的人身边的事塑造你追我赶、积极进取、奋勇争先的环境,激发学生学习专业理论、坚定职业理想、掌握技能,走适合自身的成才之路。 　　二、加强校园制度文化建设,体现学生主体性 　　中等职业学校的学生普遍学习成绩欠佳,笔者通过多年的教育教学总结出来,我们的学生不是由于天赋差,而是他们的学习习惯、做事的态度不够好。所以,在平时的教学中,要通过严格的管理制度约束他们,改变不良习惯和作风,通过管理制度让学生慢慢习惯并适应好的学习、工作习惯。比如,笔者所在的学校,学校有完善的教育、教学管理制度。包括校内实习管理规范、校外实习管理规则、实训室使用规范、班主任管理守则、专业课教师到企业的实践制度、教科研奖赏制度等体现职业教育的管理制度,实训室都有与专业相关的文化氛围的烘托,实训室的墙上都贴有实训操作规范、安全制度、工业纪律等严格的规章制度。还引进企业的“整理、整顿、清扫、清洁、素养”的“5S”要求规范实验室,在这样的制度下,学生能养成良好的工作行为习惯,为学生日后走上工作岗位,打下良好的基础。同时,笔者所在的学校还创造性的提出让学生自主管理的理念。学校设有多个学生社团,通过学生社团对学生进行自我