构建学校版画艺术特色研究.docVIP

构建学校版画艺术特色研究 　　摘 要：版画不仅具有独特的艺术性，同时还具备较强的实践性，在日常生活中的应用非常广泛。更重要的是，版画还具有很强的创新性，能锻炼作画者的艺术思维能力和动手能力，对于提升小学生的艺术修养、开拓视野、开发大脑等都具有重要的辅助作用。在小学美术教育中，提高版画艺术的教学水平，通过构建学校版画艺术特色，使美术教学工作取得更好的教学效果，是目前我们广大的美术教育工作者急需解决的问题。文章分析了目前学校版画艺术教育的现状，从学校版画艺术特色的界定，到研究过程及方法的制定和实施，以及取得的成果等各个方面对学校版画艺术特色的构建进行了阐述。 　　关键词：版画；美术教育；特色构建 　　一、问题的提出和研究的意义 　　（一）版画教育在学校美术教育中越来越显现出其重要性 　　作为一个独特的艺术门类，版画具有很强的艺术表现力和可复制性。从版画最早成为我国古代的宗教著作的插图开始，在后来的各种小说、年画、宣传印刷品中，版画的作用越来越突出。随着科学技术的发展，版画的艺术性不断向外扩延，同时对我们的日常生活也起到了非常大的作用。现在，我们的服装图案、广告横幅等生活必需品中，版画的应用也开始变得更为广泛。随着相关技术的不断提升，版画作为一种间接艺术，逐渐集绘图、制版、印刷于一体，不断与新的制作设备、材料、艺术表现形式相结合，借助作者的形象思维和细致的动手能力，通过在不同物质上的转印呈现，版画的艺术感染力得以不断加强，不仅在艺术性上更在实用性上获得了前所未有的突破。在学校美术教育中，版画教育越来越显现出其重要性。[1] 　　（二）版画艺术没能在小学阶段的美术教育中充分体现其作用 　　版画教育在我国开展的时间大约为大半个世纪左右。1954年，我国在中央美术学院创建了第一个版画系，自此以后各个美术院校都成立了专门进行版画教育的版画专业。在这几十年间，基于这些专业院校的不断努力，我国的版画教育在专业学科建设、课程体系建立、教师团队组建、人才素质培养等方面都取得了令人瞩目的成就，对我国版画的推广起到了非常重要的作用。然而，版画艺术作为一门开启学生艺术审美大门、提高学生美学创新思维、启发学生智力和动手能力的作用并没有在义务教育的小学阶段的美术教育中得以充分体现，原因有以下方面。 　　首先，与其他艺术门类相比，版画艺术需要有更复杂的工具、材料和技法，具有很强的参与性，但相应的对其专业性也提出了较高的要求。由于小学美术教育是属于艺术启蒙教育，教材涵概了几乎所有的绘画雕塑设计等美术形式，其中具有比版画教学更容易展开的教学内容，而这些相对较容易的教材内容对师资力量的要求也相对较低，因此在学校日常的美术教学中获得了更多的重视。而版画艺术本身的发展与时代紧密结合，并且进行版画教学需要投入更多必要的材料和教学设施，一旦知识更新速度落后于时代的步伐，就会影响到版画教学的效果，从而无法引起学生的学习兴趣，更难以引导学生从版画学习中创新思维，开发大脑，锻炼动手能力，这势必会影响版画艺术在小学美术教育中的推广普及。 　　其次，由于版画在学校美术教育中所占的比例相对较小，因此，在各级各类的美术竞技活动中，也很少进行专门的版画专题比赛，而与此同时，其他门类的美术专项比赛的不断开展吸引了大批学生的注意力，于是将更多的精力投向这些比赛，自然无暇顾及提高版画创作水平，投入到日常的相关学习中。 　　还有就是美术教师的版画专业技能的欠缺，更有部分美术教师没有依照课程标准的要求开展版画教学。没有依据小学生的个性特点和版画学习中灵活、创新的特性，只是使用单一化的教学手段将枯燥的版画理论知识，以及复杂的版画技能生硬地灌输给学生，学生感受不到版画的新奇与美感、趣味性，学习版画的兴趣也就不大了。 　　因此，加强版画艺术的宣传与推广，通过优质的版画教学，开拓学生的创新思维，激发学生参与版画学习活动的兴趣，打造学校的版画艺术特色，是提高学校的美术教学质量、提升学生综合素质的重要渠道。 　　二、学校版画艺术特色的界定 　　特色是指事物所表现的独特的色彩、风格等，版画艺术集实用性、艺术性、创新性于一体，因此打造学校的版画艺术特色就必须以版画艺术为核心，具有独特鲜明的版画教育教学成果，在区域内有较高的影响力。体现在以下几个方面： 　　特色教师：版画特色?W校的美术教师必须要树立以人为本的教育思想，着力培养学生的审美素养，有深厚的版画理论基础、扎实的版画创作基本功和艺术修养，有过硬的美术教育教学和研究能力，使版画教学对学生艺术素质的提升发挥更大的作用，在个人版画创作和指导学生开展版画创作两方面都取得突出的成绩。 　　特长学生：版画特色学校的学生都喜欢上美术课，积极参与版画兴趣活动和创作，能熟练掌握版画的基本技法，能创新地运用新工具新材料创作版画，懂得用版画作品美化