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民族院校实验教学管理信息化建设探索与实践 　　摘 要 改变传统实验教学管理模式，采用现代信息化技术实现实验课程网上选课、排课、调停课以及成绩管理，促进实验教学管理信息化和规范化，为提高实验教学管理水平提供新思路。 　　关键词 民族院校 信息化建设 实验教学管理 　　Abstract Changing traditional experimental teaching management mode and using modern information technology to implement selecting online， arranging courses， transferring and shutting courses， and achievement management of experimental courses， which promote the experimental teaching management Informatization and standardization and provide a new way for improving the experimental teaching management level. 　　Keywords universities for nationalities； information construction； experimental teaching management 　　实验教学是高校教学工作的重要组成部分，是培养学生实践能力，分析问题的能力、解决问题的能力以及创新能力的重要环节。[1][2][3]实验教学管理水平的高低直接影响实验教学的效果乃至学校人才培养质量。因此，完善和提高实验教学管理效率和水平对高校发展具有重要意义。近年来，为了实现实验教学管理科学化、规范化、网络化，民族院校在实验教学管理信息化建设方面做出了很多探索和努力。[4]中南民族大学采用网络化管理模式，利用金智教务系统实现了实验课程网上选课、排课、调停课以及成绩管理等功能模块，减少了实验教学管理人员的体力劳动，在节约管理成本的同时提高了实验教学管理工作的效率，为其他高校实验教学管理提供了参考和借鉴。 　　1 民族院校实验教学管理概况 　　实验教学管理是指高等学校通过科学地组织、协调和使用学校人力、物力、财力、信息、时空、环境等资源，从而实现一定的实验教学目标。[5]因此，实验教学管理水平直接影响实验教学的效果。经过不断改革，中南民族大学搭建了符合自身发展的循序渐进、层层深入式的实践教学体系。[6]该体系主要包含实验教学、教学实践、教学实习和创新实践。其中实验教学又分为两种类型，一类是纯实验课，即课程学时全是实验学时，另一类是课内实验课，即实验学时只占课程总学时的一部分。早期实验教学的管理主要是靠人工操作制表上报实验课表及其相关教学信息数据，实验成绩也是通过人工汇总后导入教务系统。这种传统的管理模式不仅使得实验教学管理工作十分繁琐，且管理信息数据时效性差，准确度不高，无法适应实验教学的动态特性。随着教务管理信息化的不断发展，实验教学管理由传统的人工模式转变为利用教务系统管理模式。 　　2 民族院校实验教学信息化管理的实现 　　中南民族大学实验教学信息化管理的实现主要是通过教务系统实现实验课的选课、排课、调课、成绩录入等一系列过程管理。具体包含以下模块： 　　2.1 实验课程选课准备数据 　　实验课程选课准备数据主要包含学籍管理、课程管理、培养方案管理以及教师资源管理等基础数据。要实现实验课程网上选课，需要在教务管理系统中存储教师信息数据（含外聘教师）、学生信息数据，培养方案数据等基础数据作支撑。此部分数据来源于学校多个部门，如学籍数据来自学生工作部，教师资源数据来自组织人事部，培养方案数据来自二级学院等。数据状态，处于实时更新状态，需要管理人员在系统中进行数据实时更新维护。 　　2.2 实验教学任务管理模块 　　实验教学任务管理模块包含开课任务书，教学任务维护，教学任务检查，教学任务完成情况统计等功能。系统通过读取培养方案相关信息生成开课任务书，经学院确认后则生成教学任务。根据系统生成的实验教学任务，课程归属部门的相关负责人在系统中要对实验教学任务进行落实，即在系统中落实实验课的分组，上课老师，上课学生，上课地点，上课周次和节次等信息并提交任务。实验教学任务的落实实际是在时间上对实验教师，上课学生，实验室等资源实现优化配置的过程。 　　2.3 排课管理模块 　　排课管理模块包含排课设置，智能排课，调停补课管理和排课报表功能，与任务管理模块一起实现实验课排课功能。此模块的功能主要是服务于实验教学任务的落实，通过此部分的参数设置