人教版小学三年级语文上册第八单元第三十一课《给予树》教学设计.docVIP

PAGE5 / NUMPAGES5 《给予树》教学设计 教学目标： 1、认识10个生字，会写12个生字，掌握多音字“给”，能正确读写“试探、心意、兴高采烈、显然”等词语。 2、有感情地朗读课文，读懂课文，理解金吉娅送给陌生女孩礼物的理由，学会关爱他人。 3、通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。 教学重、难点： 1、理解金吉娅送给陌生女孩礼物的理由，学会关爱他人。 2、通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。 课前准备： 1、教师准备：搜集西方过圣诞节的资料及有关援助中心的资料；制作多媒体课件。 2、学生准备：预习课文，自学生字；搜集有关圣诞节的资料。 课时安排： 两课时 教学过程： 第一课时 一、情境导入，揭示课题。 1、师：同学们，你们喜欢过春节吗？为什么？同学们都非常喜欢过春节，一些国家的小朋友也和你们一样非常喜欢过节，不过他们过的不是春节，而是过圣诞节。 2、今天我们要学习的这篇课文是发生在这个美丽的圣诞节的前夕。（板书课题：给予树） 3、“给予”是什么意思？（“给予”就是给） 二、初读课文，理解字词。 1、请同学们翻开书自由地大声朗读课文，注意读准字音、读通句子。 2、检查生字词学习情况。出示词语，学生认读。 （1）教师强调读音：“圣”“偿”都是翘舌音和后鼻音；“担”是多音字，本文读dān，另外还读dàn；“卡”，本课读kǎ，还读q