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构建城区小学家校教育互动有效机制探讨 　　【摘 要】城区小学家校教育互动，应形成有效的社会支持机制、互动保障机制、互动操作机制、动力调节机制和测评反馈机制。 　　【关键词】城区小学家校互动机制 　　 　　机制泛指一个工作系统的组织或部分之间的相互作用的过程和方法。在教育工作中，教育工作机制往往体现为各要素的相互作用和制度化了的方法。有效的工作机制，能保障工作的制度化、系统化和自动化。家校教育互动是指家庭和学校双向沟通、相互合作、优势互补、共同育人的教育形式，要保障家校互动的有效开展和长期可持续发展，必须形成有效的工作机制。 　　一、构建城区小学家校教育互动的社会支持机制 　　家校教育互动需要良好的社会环境，离不开社会各界的支持。为此，湖南省常德市武陵区芙蓉路小学（简称我校，下同）争取了教育行政部门、关工委、团委、妇联、社区、教育基地、企业、教研部门的支持与协助，形成了家校教育互动的支持机制。教育局承担了家校教育互动的组织领导、经验交流、检查评估和成果推广工作；关工委、团委、妇联进行家校教育互动的宣传、协调、效果测评和成果推介；社区、教育基地提供活动支持；企业提供适当资助，常德卷烟厂资助2万元；教研部门提供学术支持。 　　二、构建城区小学家校教育互动的保障机制 　　要保证家校教育互动的顺利进行，必须建立起家校教育互动的保障机制。 　　首先是组织保障。我们成立了家长学校、家校互动领导小组、家长委员会、专家讲师团，各班相应成立了班级家长委员会。 　　其次是制度保障。我们制定了家校互动五大系统十种互动方式的运行制度，制定了家校互动协约。工作目标明确、程序清楚、职责具体、关系理顺、考核有据。 　　再次是经费保障。学校设立家校互动专项经费，每年1～2万元，同时积极争取社会资助。 　　最后是时间保障。将各项安排制度化，实行定时开课、定期开会、定月开展主题活动。 　　三、构建城区小学家校教育互动的操作机制 　　要保证家校教育互动的系统化、制度性和有效性，必须构建制度化的操作途径和方法，即形成操作机制。我校形成了十种互动方式相结合的操作机制。 　　1.家长委员会。成立了校级家长委员会和班级家长委员会，制定了“家长委员会章程”。 通过家长委员会收集家长的建议和意见，协调学校和家庭的关系，与学校一同制定和落实家校互动的各项制度，协助组织各项家校互动活动。 　　2.家访。 　　首先，制定家访规范《十要十不》。“十要”是：要有预约；要有准备；要有尊重；要有鼓励；要有商讨；要有重点；要有回避；要有反馈；要有记载；要有总结。“十不”是：不准当面“告状”；不准指责家长；不要急于求成；不要语言生硬；不要以偏概全；不要背后议论；不要漫无边际；不要过问隐私；不准接受礼物；不准居高临下。 　　其次，要求班主任要普访，科任老师每学期要家访半数以上学生家庭。 　　再次，要求填写 “家访登记表”，此表包括“家访对象基本情况”、“家访原因”、“教师交流内容”、“家长交流内容”、“达成的共识”、“家访后的效果”六个板块。 　　3.家长学校。一是健全家长学校管理制度，做到规范办校。二是组建了家长学校讲师团，由省、市家教专家、校骨干教师、优秀家长组成。三是分年级段系统开设家长学校课程。四是每学期组织一次学员家教经验交流和论文评选，将家长的家教优秀论文装订成册，供家长参阅。家长学校被评为“省级示范性家长学校”。 　　4.家长会。坚持“会前充分准备，会上多方参与，会后认真总结”的家长会“三部曲”。提前一周给每位家长发出“家长会邀请函”，并请家长填好“回执单”。教师对家长的回执意见认真研究，增强与家长互动的针对性。会议形式多样，有经验交流式家长会（家长之间互动）、辅导式家长会（教师和家长间互动）、展览式家长会（学生、家长、老师间互动）、会诊式家长会（老师、家长、学生之间互动）。会后通过“家长会意见反馈表”征求家长的意见。 　　5.学校开放周。一是组织家长听课、评课，观摩学校教育教学活动，全校老师参与此次活动，向家长开放所有科目、所有活动。二是召开“意见恳谈会”，开放周每天的第四节课，每个年级各班派5名家长代表与学校领导、老师代表座谈。三是让家长填写“开放周意见反馈表”，学校对家长意见进行认真研究改进，通过“家校彩虹桥”、家访、家长会、网络平台等形式反馈给家长。 　　6.校长接待日。每个月第二周星期二定为校长接待日，校长接待来访家长，听取家长意见与建议。 　　7.家校联谊活动。学校每期分年级组织一次“家长-学生-教师联谊会”。活动内容包括学生、家长、教师的才艺展示和游戏活动，父母和孩子之间的心灵感应，教师、学生、家长之间的心灵交流等活动。 　　8.“家校彩虹桥”。这是一种特殊的表格式书信互动方式，包括“学生基本情况”、“交流时间”、“教