构建基于BS与CS模式教学管理平台.docVIP

构建基于BS与CS模式教学管理平台 　　摘 要对目前高校教学管理的实际需要和特点进行分析，分析比较C/S、B/S2种模式的教学管理系统的优缺点，提出基于C/S和B/S结合的结构模式的教学管理系统，给出基于该模式下教学管理系统的功能模块、实现方法、系统的软硬件支撑条件。 　　关键词C/S模式；B/S模式；教学管理系统 　　中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1671-489X（2007）12－0084-03 　　 　　Scheme of Teaching Management System based on Combination of C/S and B/S//Xiang Zugan 　　Abstract This paper analyzes the actual need and the feature of the present university teaching management and compares the advantage and shortcoming of two kind of patterns. The paper proposes a kind of pattern of teaching management system based on the combination of C/S and B/S and offers the function module and the method of realization and the supporting environment of the system software and hardware based on this pattern of the teaching management system. 　　Key words C/S pattern；B/S pattern；teaching management system 　　Author’s address Zhejiang University of Finance Economics, Hangzhou 3100018 　　 　　学校以教学为中心，围绕这个中心，需要进行大量严格的教学管理工作。随着计算机技术及网络技术的不断发展，教学管理系统已由原来的纯手工操作，发展成为半自动化、自动化的管理系统。近几年，高等学校进行教育体制改革，学校的规模不断扩大，并存在多校区的办学模式，这使得原有的单一的由C/S模式或由B/S模式构建的教学管理系统都不能满足目前教学管理的需要。因此，采用C/S与B/S相结合的方法构建教学管理系统成为一种必然。 　　 　　1 C/S和B/S结构比较 　　 　　1.1 C/S结构模式的特点 　　(1)具有成熟可靠的设计开发方法和工具。 　　(2)交互性强、界面友好。客户端程序不但可以针对特定用户来设计，而且在提供各种在线帮助和出错提示等方面具有强大的功能，并且可以在子程序间自由切换。 　　(3)安全性高。由于C/S是配对的点对点的结构，一般运行在局域网内，而且访问系统必须要有专用的客户软件，因此安全性较好。 　　(4)响应速度快。C/S采用逻辑上的两层结构，速度快，利于处理大量的数据。 　　(5)能降低网络通信量。C/S结构的网络通信量只包括Client与Server之间的通信量。 　　(6)不能跨越异质异构网络进行访问，限制网上信息的公布。 　　(7)开发成本较高。C/S结构对客户端软硬件要求较高，尤其是软件的不断升级，对硬件要求不断提高，增加了系统的成本，客户端越来越臃肿。 　　(8)升级维护复杂。如果应用程序要升级，必须到现场为客户机一一升级，每个客户机上的应用程序都需维护。 　　1.2 B/S结构模式的特点 　　(1)简化了客户端。不论基于何种平台，只须安装一种通用的浏览器，采用同样的界面访问。 　　(2)用户操作使用更加简单和通用，只要会使用通用浏览器就行。 　　(3)能够跨越异质异构网络进行互联，用户可方便地在任何地方通过网络访问Web服务器。 　　(4)B/S特别适用于网上信息发布，使得传统的MIS的功能有所扩展。 　　(5)系统升级维护方便。在B/S结构中，管理和维护集中在服务器端，服务器端可以任意扩充，而对客户端不产生任何影响。 　　(6)安全性差。B/S模式采用一点对多点，多点对多点的开放结构模式，并用于Internet的开放性协议，对系统所必须的安全保障还缺乏完善的技术措施。 　　(7)交互性、响应速度及数据传输速率方面比C/S结构模式差。 　　1.3 C/S模式与B/S模式相结合 　　通过以上分析可以看出，分别应用C/S模式或B/S模式都存在着一定的缺