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构建有学校特色德育教育路径探究 　　【摘 要】学校作为培养人才的场所，应当承担起德育的责任。学校不仅要传授知识给学生，更重要的是给学生传递优秀文化，帮助学生从小养成遵守公德的习惯，成为思想品质优秀的人；并在提高学生的道德素养的同时，提升整个民族的道德水平。学校在进行德育教育时要对学校现有的德育教育加以改革创新，构建有学校特色的德育教育，使德育教育符合学生的现实要求。 　　【关键词】学校特色；学校德育；德育路径 　　在当代，学生不只是要学习科学文化知识，也应该在思想道德素质上加强重视，这就要求学生做到尊敬师长、爱护同学、乐于助人、诚实友善和热爱劳动等。当然这些道德素质是需要从小培养，慢慢教导，逐步积累而形成的，这绝非是一蹴而就的。陶行知先生曾说：“教人从源头上去追求真理。”所以习惯的养成在儿童少年时期尤其重要。在孩童时期，就应该教他们掌握知识、如何做事、锻炼身体，然而最主要的是要有一个健康的人格，能够辨别是非好坏，树立正确的价值观。这些应该都是学校教育所要重视的方面，也应当成为学校育人的宗旨。 　　一、私德教育在德育教育中的重要性 　　陶行知先生重视私德和公德的关系的研究，认为公德和私德二者缺一不可。在团体当中，如果每个人都以公德为前提，注意自己的行为，那么这个团体一定会发展得越来越壮大；可如果每个人都不注重公德，只顾自己个人的利益，那么这个团体往往会变成一盘散沙，慢慢消失在社会当中。在公德与私德的关系中，公德是前提，私德是根本，所以说，遵守私德的人才会更好地遵守公德，一个人要先学会私德。一个有私德的人，应该是一个体谅他人，乐于帮助他人，以集体为中心而不计较个人的得失，一个遵纪守法的人。 　　陶行知还详细讲解了如何提高自己的公德和私德：第一，对于公和私要明显划清界限，不能模糊两者的关系；第二，要改变破坏公物的不良行为；第三，要分清集体与个人利益的顺序原则，当个人利益与集体利益相冲突时，个人要以集体利益为重，而集体也应当以公众的利益为主。所以，学校应当从小教育学生从自身边做起，抵制各种不良习惯和不正确的思想，以及错误的人生价值观。 　　二、现代德育教育要实现“智仁勇合一” 　　智勇仁的合一在古代就非常受重视，是做人的首要标准，直至今天，它依然是我们所追求的思想境界。陶行知认为，在智仁勇三个方面都应具备，才算成功，拥有聪明的头脑和丰富的知识就是智慧，关爱他人和社会就是仁心，敢于探索突破就是勇气。这三者密不可分，相互依存。因此，他提出了学校教育的主要目标就是培养智勇仁合一的学生，在学生学习的过程当中，可以逐步达成这一目标，当学习结束时每位学生都可以成为智勇仁方面都优秀的个人。 　　在当今社会，更需要学生有“智仁勇合一”能力。新时代的智勇仁又有其新的含义，所具备的“智”是指勇于探索创新的智慧；所具备的“仁”应当是乐于助人，以他人为中心的“仁”；所具备的“勇”是敢于突破、挑?鹱约海?不畏将来的“勇”。当今学校的教育就是为了培养学生学会学习的“智”，学会做人的“仁”，学会创造的“勇”，让学生拥有知识上的智慧，热爱祖国和人民的仁爱之心，敢于突破自己的勇气。 　　三、大众传媒与网络道德文明教育对德育教育的重要性 　　如今信息传播更迅速，传播方式更广泛，处理信息的工具也更加先进，成为思想道德建设的重要途径；互联网更是拉近了人与人之间的距离，给人们带来大量的信息。但由于互联网是一个虚拟的世界，与外界的沟通方式就是通过文字。而且，在使用互联网时，人们可以自由地看到自己想看到的消息，这其中，如果网民的自制力不够的话，就很容易被一些落后的、腐朽的、不健康的思想所腐蚀。而对于正处在成长时期的青少年来说，由于各方面的意识比较薄弱，他们成长的好坏就取决于接收的消息的好坏。先进的文化可以引导其思想朝正确的方向发展，而落后的文化则会阻碍其发展。 　　所以，学校在这一方面应该加大监管和教育的力度，用正确的思想引导学生，用优秀的文化感染学生，用具体的行动鼓舞学生。对此，学校应该要整改思想教育的内容，根据实际情况采取有效的办法。在课堂上，老师应该通过对课本德育知识的讲解，激发学生勇于追求和探索的精神；在学校里，要大力弘扬“爱国守法、诚信守信、团结友善、自强不息、艰苦奋斗”的公民基本道德要求，让学生在学校里不仅学会学习，还学会做人。当然，除了学校的教育，社会和家庭也有教育的责任，三方面要相互配合，督促学生文明上网，进行网络道德教育，自觉抵制网上的各种不文明现象以及不道德行为。 　　四、德育教育应重视校本德育课程的实施 　　老师是否严格实施课程是学校实施品德教育以及取得成果的关键。所以，教师应该加强对德育的学习和探讨，使各自的思想相互交流，形成认同感，从而提高学校德育的质量，使学校的德育课程贯穿于学生的校园生活当中，促进学生的发展。 　　1.