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构建网络视听实验室研究与实践 　　摘要 随着计算机技术的发展，计算机辅助教学作为现代教育技术的手段，促进教学的改革与创新。充分利用设备资源、教学资源和现代信息的传播技术，推动教学改革向纵深迈进。通过教学和自主学习的应用，对网络视听实验室创建及应用作进一步探讨。 　　关键词 计算机技术；教学改革；实验室 　　中图分类号：G431 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2009）15-0085-02 　　 　　Research and Practice of Construction of Audio-visual Network Laboratory//Zhou Min 　　Abstract With the development of computer techniques, computer assisted instruction, as a mode of modern education technique, has been accelerating education reform and innovation. The fully use of the equipment and education resources and the modern technique of information transmission has been deepening the education reform. This essay gives an advanced discussion on the construction of the Audio-visual Network Laboratory and the application of this laboratory on teaching and self-learning. 　　Key words computer technique；education reform；laboratory 　　Author’s address Guangdong University of Foreign Studies, Guangzhou 510420 　　 　　随着现代信息科学技术的飞速发展，以及现代传播媒体的产生和传播手段的更新，教育形式必然产生变革，这种变革将影响整个教育思想和教学模式的更新与发展。广东外语外贸大学在近10年的教学改革中，采用计算机的多媒体技术与网络技术组建的网络视听实验室的自主学习逐步取代部分听说课程。新的教学模式是以现代教育技术为支撑，改变原来以教师讲授为主的课堂教学模式，使语言学习朝着不受时间、地点限制的个性化学习方向发展。通过网络环境的建立与教学资源的筛选、整合，加大实验室局域网与校园网的建设力度，课内、课外自主学习，实现“学习者自主”。 　　 　　1 网络实验室建设的尝试 　　 　　现代学习理论经历了20世纪初期的行为主义学习理论占主导地位，70年代的认知主义学习理论及90年代建立起的建构主义学习理论。这一理论提倡以学习者为中心，强调学习的主动建构内部心理特征的过程，强调个别化学习与交流合作，强调学习的外部情景、资源对意义建构的重要性。伴随教育技术的发展，2000年初广东外语外贸大学建立起网络视听实验室。最初以C语言、VB软件编程做成网页形式给学生浏览，稍后网页制作技术有了一个大发展。 　　第一个网络课室建立时是175台计算机的局域网，计算机配置CPU仅为Celeron 400，内存32 M，Windows 98操作系统。服务器配置的是至强500CPU，512 M内存，Windows NT操作系统及数据库管理系统SQL Server 7.0。一段时间以来，视听实验室网络利用硬件技术解决视频点播问题，硬件环境要达到实时视频、音频点播，就必须要有高速的宽带网络基础。要达到高速，就要解决服务器的吞吐量和网络的带宽。采用多网卡的方法增大网络的带宽，合理分布大流量数据网络系统，即视频服务器、Web服务器、数据服务器数据分开处理，由高速交换机或高速路由连接，利用服务器群来完成上述高性能的要求。 　　学生机用浏览器直接访问Web服务器，管理计算机与教师机以域用户登录，传送素材到相关服务器，以及从服务器读取有关数据、服务器管理等。所有的课件必须是网络课件，并以网页的形式运行。 　　在VOD（Video On Demand）点播系统配置时采用网桥式结构，充分利用服务器内部的数据处理能力，以多网卡分段处理的交换网硬件构成。比较好地解决了网络带宽和速度问题，使网络顺利实现VOD功能。系统即使是MPEG-1格式VCD的DAT文件作共享文件传送的VOD，也可达到60个客户机实时VOD（用WIN98媒体播放器点播）