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构成要素在展示设计中应用 　　展示设计是为实现信息传播以及商品展示目标而进行的空间环境、道具、照明、展品成列、信息传达等方面的综合性设计。而构成对设计思维与观念具有启发和传导作用，在展示设计基础教学当中起着非常重要的作用。平面、色彩立体三大构成以点、线、面、体、色彩等方面的形式美法则，在展示设计的形、色、质的造型方式、设计理念等方面的教学中构建了坚实的形式美基础。 　　构成是视觉元素的平面和空间中上，按照美的视觉效果和力学的原理进行编排和组合，以理性和逻辑推理来创造形象、研究形象与形象之间的排列的方法。“构成”一词的来源与本纪初发生于俄国的前卫艺术运动和构成主义有关，但是构成作为一门设计基础课的教育，却是始于一九一九年的德国国立魏玛建筑学校（包浩斯）一门设计基础课，其研究范围是造型和色彩的基础知识，其特点是融合了当时各前卫艺术运动的成果和设计艺术的精神，所用方法也一反以往艺术设计中的自然形态、几何形态.而非常重视运用不同材质所能反映出来的特点.本世纪中叶，包豪斯的设计艺术及体系传入了东方，日本在结合工业设计的应用中，将“构成”由原来的造型、色彩进行分解，形成了相互连贯，各自独立的三门专业，即，平面构成、色彩构成、立体构成。70年代末改革开放之后，构成艺术由香港传入我国，80年代被我国部分高等美术院接受，被列为必修的专业基础课，并在无锡轻工大学（现江南大学）、湖北轻工学院（现湖北工业大学）等工科院校相继建立以包豪斯工业设计教学理念为主的艺术设计教学单位。构成一词的出现及作为艺术设计基础课程的引进，是我国高等艺术院校艺术设计专业的一个里程碑，为设计人才的培养做出了贡献。 　　构成是构筑于现代科技美学基础之上，综合了现代物理学、光学、数学、心理学、美学等诸多领域的成就，带来新鲜的观念要素，并且已成功应用于艺术设计诸多领域。平面构成与色彩构成、立体构成是构成的三大组成部分，这三种构成形式，注重各种设计形态的研究以及与设计实践的联系，培养学生设计表现能力和创新能力，同时培养学生抽象思维能力和对视觉美的认知能力。因此，构成已经成为现代艺术设计基础的必经的途径。例如构成中的平面构成形式中的重复、近似、渐变、发射、特异等和基本型的排列规律，在平面设计中可以成为重要的构图依据，亦可以形成独特的构思、新颖的创意。所谓艺术设计，正是因为它没有过多的规则可遵守，而完全依靠个人的审美感和创造力，培养从不同的角度去发现、表现事物的能力，可以培养对形体构成规律的系统研究，可以有助于培养创新能力，强化思维设计，才变得更有意义。 　　展示设计是为实现信息传播以及商品展示目标而进行的空间环境、道具、照明、展品成列、信息传达等方面的综合性设计，并且要根据一定的要求，把预先制定的方案、方法、图样展现出来。构成作为艺术设计专业必修的基础课程，平面、色彩、立体三种构成形式，在展示设计以及其教学中，都起到了强大的知识支撑和思维源发基础的作用。 　　根据构成形式的不同，构成也可分为时间构成和空间构成两大类。其中时间构成包括动态构成和静态构成。空间构成包括平面构成、色彩构成和立体构成，即“三大构成”，“三大构成”遵循形式美法则，以美的形态和符号恰如其分的表现和说明展示设计主题，是展示设计的重要形式美基础。 　　平面构成在展示设计中的应用 　　平面构成是视觉元素在二次元的平面上，按照美的视觉效果，力学的原理，进行编排和组合，以理性和逻辑推理来创造形象、研究形象与形象之间的排列的方法。 　　点，是平面构成的基本要素之一，是没有大小之分，只有位置，不可分割的图形。电视空间中相对小的形态，是一切形态的基础。根据构成方式的不同，可以产生秩序感、动感、张力感。在展示设计中，设计师可以把握“点”的特点，赋予展示空间不同的丰富的表情。 　　线，指几何学定义中，点移动的轨迹，它只有长度，没有宽度和厚度。线分为直线和曲线，在展示设计中，直线造型趋于静态，给人以较为理性的感受。而曲线则充满动感和节奏感，给人以跳跃、有活力的感觉。设计师通过线的组合和不同的构成方式进行展台和展示空间的设计吗，可以产生不同的视觉效果。 　　构成中的面，是指几何学中一条线移动所构成的有长度、宽度概念，没有厚度的图形。在展示设计中，面的视觉特征有几何形、有机形和偶然形三种，一般根据展示现场需要，对面进行分割与组合，从而达到适合的展示效果。 　　形，指形状，是人们对世界万物的直观的、直接接触到的物体。形分三个种类：具象形、抽象形、意象形。具象形现实中存在的实实在在的形状，有自然形和人工形。而抽象形是经过人的头脑思考后高度概括、升华而产生的视觉符号。在展示设计中，合理的利用形的概念， 　　色彩构成在展示设计中的应用 　　色彩是引人瞩目的设计要素，当我们看见使用不同色彩产生的不同气氛，就会被色彩的魅力