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校企合作下职校学生实习安全管理机制建设探究 　　【摘 要】本文立足于学校、企业、学生、家长四个层面，分析职校学生实习安全管理中存在问题，论述构建学生实习安全管理机制的过程以及确保学生实习安全管理机制高效运行的途径。 　　【关键词】校企合作 职校学生实习 实习安全管理机制 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2017）09B-0060-03 　　实习是职业学校教学的一个重要环节。职校学生到企业实习，在真实的工作环境下，体会了理论与实践的有机结合，把所学的专业知识、专业技能直接运用到实际工作中，从而获得真实的职业体验。通过校企合作，职校学生到企业实习已成为检验职业学校办学水平、办学资质的重要形式，成为职业学校教学体系的重要环节。 　　一、职业学校学生实习安全管理中存在问题的分析 　　（一）职业学校在学生实习过程中存在的主要安全问题。具体如下： 　　1.职业学校重视学生的实习成绩，对实习的安全重视程度不够。职业学校容易忽视安全教育，没有把安全教育作为一门必修课，没有当作一项常态化教育贯穿到学生的学习中。 　　2.职校学生实习安全指导师资不足，缺乏激励教师积极参加带队实习的机制。首先，由于学校没有出台激励教师参加带队实习的机制，实习带队教师的责任意识不强，不愿因学生的安全事故负起责任，实习指导教师到企业带队的积极性不高。其次，无专职带队教师。带队教师一般由兼职青年教师担任，安全教育和管理经验不足，容易出现安全管理不到位的现象。 　　3.学校对于学生实习过程还没有完善的指导及监督制度，没有形成一个纵向到点、横向到边的管理体系，对学生的管理流于形式，缺乏全过程的安全管理意识，管理不到位，无考核，无监督，这样势必增加了不安全因素。 　　（二）实习企业方面存在的主要安全问题。经济效益是企业的命脉，一般企业方面都会把经济利益放在首要位置。企业没有真正从思想和管理上把实习学生当作正式员工来使用和管理，只要实习学生能遵从工作岗位制度，完成企业工作岗位要求即可，没有真正承担起对学生的安全教育和安全管理。学生在企业实习中，企业以完成生产任务为主，片面追求经济效益，忽视了实习学生在实习企业中既是学生又是员工的双重身份性质，在实习工作和生活中的安全管理不到位，认为学生是实习的学生而不是正式员工，这无疑使学生在企业实习中存在较大的安全风险。 　　（三）实习学生方面存在的安全问题。具体如下： 　　1.学生缺乏安全知识，安全意识淡薄，在实习过程中由于经验不足，同时也由于学生自律性差，法律观念淡薄，对什么事情都不在乎，容易发生安全事故和违法事件。 　　2.环境变化导致各方面的不适应。一是心理不适应。新环境下遇到新的困难，在工作中人际关系不协调，封闭自我，没有得到及时疏导，导致产生挫败感和无助感，形成心理疾病。二是工作不适应。学生从学校的课堂学习到企业的工作岗位，工作经常要加班加点，实习学生技术还不熟练，工作压力、强度大，使实习学生逐步怀疑自己的能力，导致厌恶工作。三是身体不适应。在企业工作中，由于大多数实习学生都是 16 岁至 18 岁之间，面对繁重的企业工作，学生会出现体力不支，饮食不适应，出现身体不适应的症状。 　　二、校企合作，构建学生实习安全管理机制 　　实习教学是中职学校专业教学的重要内容，是中职学生人才培养模式中的重要环节。但是，由于学生到企业实习有主体多元化、地点分散化、内容多样复杂化的特点，实习指导教师跟踪指导有困难等原因，使得学生安全事件突发性较强。学生安全管理和安全监控仍然是职业学校实习教学管理的难点。根据职业学校学生实习安全管理的现状，实行校企合作，构建由实习安全管理机构（如图 1）、实习安全管理保障机制、实习安全教育管理机制、应急预案机制和实习监督监控管理机制构成的职业学校学生实习安全管理机制，对实习学生进行有效的安全管理。 　　（一）成立实习安全委员会。由学校牵头，成员包括学校、企业、学生、家长，按照“战略合作，校企一体，家、校、企共筑共管”的原则，成立实习安全委员会，从校企联系合作，教师、企业、学生安全培训，资金和制度保障等方面促进校企深度合作关系的形成和可持续发展，真正达到校企相互渗透和融合。形成安全共建，过程共管，成果共享，责任共担的局面。（具体工作流程如图 2） 　　（二）职业学校建立学生实习安全管理保障机制。一是制度保障。制定学生实习安全管理制度，纳入学生实习管理制度范围，落实长效管理机制。二是人员保障。学校必须制定实习带队教师的激励机制，与企业联合，设立专职实习管理小?M，做到“责任到人，人盯人”。三是资金保障。实习教学是中职学校的一门必修课，学校应该设立实习专项基金，资金投入不能减少。四是社会保障。实行学生实习责任保险制度，分担学生伤害事故的风险，