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校企合作下面向企业项目教学法设计与实践 　　摘 要：Python是目前较为前沿的通用编程语言，成为高校软件专业热门的编程语言课程。本文提出了基于面向企业的项目教学法，该方法在传统项目教学法的基础上集合校企合作侧重于项目选择和实施过程两个环节。在软件专业转型试点实施思想的指导下，以“Python语言程序设计”的实验、实践教学为基础，深入探究基于面向企业的项目教学法的课程实验内容和教学案例。 通过具体的教学过程进行实践，反馈效果较好，有一定推广和应用价值。 　　关键词：校企合作 面向企业的项目教学法 转型试点 创新 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）09（c）-0186-03 　　Abstract： Python is a frontier programming language and become a popular programming language on software professional course in colleges and universities. We proposed the enterprise’s project teaching method，which is different from traditional project teaching method for two points project choosing and implementation process. Under the guidance of the major of Software transformation experimental unit. Base on the experimental and practical of “Python programming”， we research on how to design content of the course and teaching cases. Though the process of specific teaching practice， feedback effect is good， has the certain promotion and application value. 　　Key Words： School-enterprise cooperation； Enterprise’s project teaching method； Transformation experimental unit； Innovation 　　随着社会的不断发展，软件产业对于整个社会愈加重要。软件产业发展的关键是人才培养。高校的软件专业应该与企业密切配合，并不断更新和发展。因此，校企合作如何能够在教学环节中切实有效的做好[1]，结合二者各自的优势进行人才培养是软件专业甚教学方法研究是重中之重，对其它专业也有深远的影响。 　　软件专业最终要形成软件产品，而一个软件产品从需求、分析、设计、编码、测试和上线等一些列环节常被称为一个项目。项目本身的定义是一个特定的在一定时间内，满足特定目标的多项相关工作的总称。项目也已经被贯穿到整个软件教学各个环节中。其中，项目教学法就是利用课程所学技术来完成某个具体项目，在实践中教学进行教学的方法[2]。自2010年开始逐步在各学科中推广和使用，?件专业教学中应用较多。该方法能够增强学生对于知识的应用能力，但是学生的创新能力及应用能力还有待于进一步加强。 　　1 研究背景 　　对某学院软件专业曾经学习过相关编程语言（Java语言或C语言）课程的学生进行问卷调查，问卷针对3届共6个自然班发放问卷120份，其中，有效问卷90份（去掉选项所有答案均选相同选项或针对主观题没有任何答案的问卷）。调查结果发现的主要问题包括3个。第一项目选择局限，对于课程的最终的学习成果进行统计，有80份问卷以“学生信息管理系统”、“图书馆管理系统”、“汽车销售系统”等传统的信息系统开发，多届同学完成的项目几乎没有变化没有提升，深入调研项目代码仍然以项目中技术的使用方法为主线，缺乏实际应用上的思考，项目只能作为编程语言学习的一次锻炼，与实际项目的要求相距甚远，这些项目也常被学生戏称为“玩具项目”。这是由于学生的学习视野普遍较为局限缺乏创新性，教师与企业沟通不畅，因此课堂上无法与实时跟进当前产业发展。第二项目成员协作困难不利于学生职业素养的培养，由于过程监管形式单一教师精力有限，大多数项目实际由单人完成，小组项目基本是由组内1～2名同学完成，其余同学由于各种理由和原因没能有效进行协作。第三学校鼓励的创新实践、前沿的竞赛项目内容与课堂教学成果明显脱节，调查结果显示曾经参加并获