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校长工作四阶方略 　　学校工作千头万绪，但是总是以某一个单元或者某一种属性的形式出现，校长如果善于分类，化整为零，牵住牛鼻子，那么不管什么工作，不管多少事情都是可以把握、理清和做好的。我这里主要说的就是对于一项具体事情或者一个阶段性工作的态度和做法。把学校的每一项工作，每一件事情做细、做实、做好、做出档次和做出水平，那么，学校的所有工作也就有档次，有水平，有品味了。怎么才能把每一项工作或者每一件事情做得有档次，有水平，有品味？这就牵涉到做工作的目标定位、过程管理、方法把握、手段运用等等，实际上这就是我们常说的工作方略。“起点的大目标定位，阶段的开拓性探索，过程的细节化管理，终端的高标准总结。”就是这种方略的具体体现，也是我们工作中应该值得参考和遵循的准则。 　　 　　起点的大目标定位 　　 　　开展一项工作，应该有三种情??，第一种，这项工作是必须要做的，是无法回避的，不做不行的，这种工作往往是固定的、被动的。固定的工作有固定的做法，被动的工作有被动的做法，也就是只要按照有关规定和规章去做，达到规定的要求和目标就行。第二种，这项工作是可做可不做的，主动权掌握在自己的手里，这时候就要权衡一下做与不做的利弊。利则做，不利则不做。第三种，这项工作做好了就有利，做坏了就有害。这样，要么就不做，要做就必须做好，没有其他选择。不管怎么说，作为一个领导者，要有远见，不断的筹划未来，要找有利于事业发展的工作做，而且必须把它做好，这才是正确的做工作必须遵守的原则。这就叫做正确的做事和做正确的事。 　　有些工作，能不能够做成，能不能够做好，却不在工作的本身，而取决于做工作的人，以及做工作的人的信心和方法。不同的人去做，采取不同的方法去做，其效果是大不一样的，这实际上是牵涉到世界观和方法论的问题。 　　万事开头难。做一项工作，开始前，应该有充分的准备，对这项工作的前景要进行预测，对可能遇到的困难要有充分的准备，对投入和产出要进行评估，对做的先后顺序要有一个周密的安排。特别要对这项工作的目标要准确的定位，目标低势必会产生低的做法，目标高就要有高标准的做法，同样的一件事情，确立不同的目标其结果是大不一样的。有这样一个事实：瑞士的手表，同样的零件，在瑞士组装和拿到我们国内组装，其质量是有一定区别的。这是因为对目标定位的不同，而采用的工艺流程和用心程度的不同。 　　每一项工作，起点的大目标定位，是我们应该做出的理性选择。时代的快速发展与多变，不可预知的因素越来越多，只有把事情做得更好，才能有效的抵御和规避风险，从而能够达到理想的境界。这里所说的大目标，是在实事求是的前提下，是经过努力能够达到可以预见的目标，而不是好高骛远；是在周密的计划以后制定的目标，而不是一时的头脑发热；是从基础上做起的有扎扎实实的行动做保障的目标，而不是吹牛说瞎话；是对长远利益的考虑和对美好未来的向往，而不是不顾一切的对功利的追求。有太多的事实证明：起点的大目标定位，有利于统一参与工作的人员的思想，提高其认识，调动工作的积极性，发挥工作的激情。这是积极的良好心愿的充分体现，是追求至善尽美的精神，是对成功充满着信心的表现，是能够产生不竭的工作动力的，是有理想的人有智慧的人的必然选择。由此，我们也可以下结论：对工作的大目标定位，一定能够创造出令人兴奋的伟大成就。 　　每一项工作，每一件事情，在开始的时候，我们如果都能够确立一个大目标，辅助周密可行的计划，扎扎实实的措施，科学的规章制度的保证，那么日积月累，成就的将是一项庞大的系统工程，其现实的、深远的意义是不可估量的。 　　 　　阶段的开拓性探索 　　 　　当我们开展一项工作的时候，把目标定在尽最大可能的努力能够完成的状态下，我们就应该说，开了一个好头。一项工作进展的顺利与否是和周密的计划有着密切的关系，计划完善或者细致了，在操作的过程中，碰到的意外就会大大减少，实现目标的可能性就会大大增加。 　　到了21世纪的今天，各个领域的多变因素都在增加，无法预料的事情，每一天都在发生，新的思想，新的技术在不断被发明并且被运用，这一切大大加速了社会的发展速度。事实上，任何新思想的产生和新技术的运用，都是双刃剑。这些新思想的产生和新技术的运用，也可能对我们的工作带来阻碍作用，有时候也可能是对事情毁灭性的摧残和打击。现代各种预警机制的风行，有力的说明了这一点。那么，怎样解决这一系列的问题呢？ 　　在工作的正常运行中，我们一方面要按照计划执行，另一方面必须全力关注大气候的变化、给工作带来的影响，以及时调整计划和做法。一般情况下，有两种可能性，一是可能由于时代的剧变，做这项工作已经十分的不合时宜，或者说毫无价值，那么立即终止这项工作就是十分明智的；墨守成规的做下去，只能事与愿违，还可能出现灾难性的后果。二是出现了新的能够从根本