构建半军事化管理下大学文化氛围.docVIP

构建半军事化管理下大学文化氛围 　　【摘 要】为了培养学生良好的组织纪律观念、吃苦耐劳的意志品质,年级常识为期一年的半军事化管理,并取得良好的成绩。半军事化管理作为育人的一个有机组成部分,在对大学生教育中发挥积极的作用。将军事化管理和大学文化管理相结合,对大学生开展教育,值得我们认真探讨。?? 　　【关键词】半军事化管理 大学文化?オ? 　　 　　本着严格管理,加强教育,又能张扬个性,发展自我的原则。培养学生艰苦朴素的生活作风、坚忍不拔的军人品质和严格自律的组织纪律观念,按照学校的部署,大连医科大学中山学院2006级尝试为期一年的半军事化管理,。将军事化管理和大学文化管理相结合,探索出一条大学生教育的全新之路。?? 　　一、半军事化管理模式?? 　　半军事化管理工作的指导思想是“培养学生艰苦奋斗的意志品质,勇于拼搏的进取精神,乐观自信的生活态度,共祝年级活泼而稳重,丰富而严谨的大学生活新篇章”。?? 　　年级全称“大连医科大学中山大队”共有743名学生,分别居住在3个宿舍楼内。三个楼分别称为队。这样中山大队就由三个队组成:分别称为中山大队一队,中山大队二队,中山大队三队。按照军队的管理模式,全大队由政委和大队长总负责,下设三个队,分别由队的指导员和队长负责。学校方面的管理老师担任指导员、政委工作。军队方面的管理老师担任队长、副队长工作。指导员主要从事学生思想工作和校园文化建设。队长主要负责学生的日常管理。但分工不分家,许多事宜包括大型文艺晚会,日常管理都是互相协商,共同参与。.?? 　　二、半军事化管理具体实施体现以下几个特点?? 　　1、“严”字当头,分级管理?? 　　地方大学中“‘严’在大医“家喻户晓,但本年级半军事化管理更是严上加严。要求学生不仅要达到医科大学学生日常管理标准,许多方面更要达到一名军人的标准。?? 　　制度上,实施双重管理,制定实施《沈阳军区综合训练基地大连医科大学中山学院学生管理手册》和《大连医科大学中山学院学生管理手册》。?? 　　对新生实行”三早”、“两晚”、”一课堂”制度。.三早即早起床、早锻炼、早集合。两晚即“晚自习”、“晚就寝”;一课堂即“按时上课”。.每项要求,队长、指导员都要亲自检查.早操、上课、下课都要求学生必须在楼前整队,方可进行下一步行动。学生必须排队参加跑操、上课、下课。并且行进间要伴有嘹亮的歌声。目前,学生已经养成了良好的习惯。通过这种管理,杜绝学生上课迟到、旷课,提前下课等地方大学经常出现的不良现象。使每名学生都能精神抖擞的度过每一天。?? 　　年级采取全封闭式管理。有事,有病离开大队必须同队长请假。拿到出入证后方可离队。否则,任何学生不得擅自离开指定活动范围。晚9:30全大队统一封楼门,进行查寝。周末除大连学生可以回家外,外地学生必须家长来电,方可放行。周日晚5:00必须归队,进行点名。一段时间的管理,许多家长,学生由疑惑变为了理解。在第二次开展新生问卷调查时,许多学生,非常赞同学校的管理。地方大学随意在外租房,夜不规寝,在网吧玩游戏等现象可以完全杜绝。?? 　　在半军事化管理中学校比较注重军容军纪的教育,平日良好的礼节,也得到了很好的培养。两个月来,大部分学生能够做到“一切行动听指挥”。为日后工作的开展打下良好的基础。?? 　　2、发挥党团员和学生干部的模范带头作用,让学生自己管理自己?? 　　年级采取两套管理模式:一种,按照地方大学惯例,以班为单位,选举产生班委八名成员,负责本班,本专业的管理;另一种,学习军队管理模式。即每个队共四层,每层一半为一个区队,这样一个区队队长,负责本区队3,4十名学生的管理。每日集合,由区队长向队长报告学生人数及未列队学生去向。每队8个区四个区队为一个连,设连长,负责对本四个区队区队长的管理。这样每个队又有两名连长。连长不仅负责完成队长,指导员交给的任务。同时负责每日以吹哨集合的方式负责学生早操,上课,晚自习,晚就寝,关楼门的管理工作,负责安排寝室楼道内水池,楼外环境卫生的安排。这样就形成全大队“一帮一”,“一带十”的良好运行模式。即培养了学生的工作能力,又推动本大队学生整体进步。?? 　　三、构建半军事化管理下的大学文化氛围?? 　　 (一)目标管理体系?? 　　即要将能够促进学生的全面,自由发展,走培养越来越多高素质医学人才为追求最终目标。?? 　　主要包括以下内容:?? 　　1.健全的个性人格目标?? 　　包括健康的心理,良好的自我认同感和心理调控能力,成为半军事化管理一年的工作重点。就地方大学对于学生的工作重点就是引导学生以正确的心态适应大学生活,调整理想大学与现实大学的落差心理,尽快融入大学而对于进行半军事化管理的大学生,不仅要注重以上方面的教育和引导,还要有针对性的教育学生如何以正确的