构建绿色生态校园文化.docVIP

构建绿色生态校园文化 　　绿色不仅是一种生命的颜色，更象征一种文化，一种文明。亲近自然、享受快乐、获取智慧是绿色教育所追求的，绿色生态型校园文化是孕育生机和活力、协调可持续发展、具有免疫力的动态文化。 　　当现代人追寻物质上的绿色生态享受时，学校为孩子们提供的教育，也应该是绿色生态的。绿色生态学校文化是融合了绿色所象征的和谐、人文、民主等现代教育观，是为了更好地享受自然、享受生活、享受教育而形成的生态发展教育。 　　我校在构建绿色生态的校园文化中，主要做了以下几项工作。 　　一、打磨泽润，让环境文化成为绿色生态校园文化的容貌 　　环境文化是一种直观的文化，它是校园文化发展程度的一个外在标志，建筑大师沙里宁曾说：“让我看看你的城市，我便知道该城市的人们在文化上追求的是什么”。因此，只要我们看学校的环境，就能知道学校的师生追???什么。校园环境表现出一所学校的价值取向，具有强大的引导功能。 　　我校在绿色生态校园建设中，打磨一事一景，一草一木，一花一石，赋予它们特定的文化内涵，这种寓教于景，启思于绿的校园建设，虽传播的是校园文化表象的第一印象，却直观反映了学校的容貌，我校的各色景物深刻地呈现出一定的文化底蕴，让在学校里的人都感受到它们的轻声诉说以及美与智慧。 　　我校地处农村，农村的自然风光得天独厚，青山绿水、蓝天白云、清幽寂静。我们充分利用这些有利条件，科学美观布局，达到人与环境的和谐统一。走进校门，抬头可见“全民兴教，教育振兴”“学校是我家，爱校如爱家”的横幅，庄重、亲切、醒目；进入校园，林荫小道，树木郁郁葱葱，高大的芒果树向你伸出热情的臂膀，随风摇曳，无语成蹊，茶花树排排挺立，桂花树直插云霄，生活区墙上的爬藤，寒冬时节仍花开灿烂，一派生机。教学楼、综合楼、生活楼轻快温暖的粉色掩映于绿意之中。教室里墙壁会说话，润物细无声；教室外花草也赋诗，设施能启智；“好好学习，天天向上”我校把它放在最显眼的地方，旨在让大家天天看到努力的方向，使学生心中装有自己的目标。我校还在楼梯、走廊上、过道上布置了学生作品、名人名言，既美化了校园，又营造了浓厚的学习氛围，使我们无时无刻不在接受健康向上的文化熏陶。 　　学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。由学生自主管理的开放式图书室，路边的龙爪槐，墙角的石榴树……步步见文化，处处显生态。美丽无处不在的校园绿色生态环境文化夯实了校园文化建设的基础。 　　绿色生态环境文化乃世界共求，美国英国公立中小学校园面积都不大，大多数甚至就是一栋大楼。校门普遍窄小简朴实用，毫不起眼，进入校门，呈现在眼前的却是一个个五彩缤纷的世界，学校的每一寸地方都用心在做环境文化。让人与绿色生态校园环境交融在一起，让环境文化与学习成长文化融合，是培养人的最高追求。我校为了实现这一目标，将塑胶运动场建在学生课间活动之处，整洁柔实的绿草地放在学生奔跑嬉闹的地方，就是出于以上考虑。 　　我们深知，绿色生态文化构筑的环境蕴含着对真善美的追求，具有激励和约束的双重作用，能熏陶人的灵魂，感染人的心境。环境文化的教育功能是潜移默化地进行的，它给我校师生创造了一个庄重的磁场，其教育魅力于无形中统摄着大家的灵魂，从而内化为多种层次、多种形式的人格力量。我校精心打造育人环境，努力建设净化、绿化、美化、人性化的优美校园，让整个校园成为具有绿色生态文化、绿色生态花园的求知乐园。 　　二、培育熏陶，让精神文化成为绿色生态校园文化的内核 　　中国人讲究境界，无论是在建筑、书法、绘画还是文学，最讲究的就是对“境”的营造，把文化素养，文脉继承、知识文化存在于有形与无形之中，师生们才可能在美丽的绿色生态的校园文化“大森林”中实现着自己的梦想，体验绿色关怀。精神文化就是校园文化的“境”，是它的内核。 　　我们认为精神文化是学校的品位，办学校就是培育精神文化。为了赋予每一个楼房、教室以及所有的墙壁、走廊、亭子、草坪等会说话、能说话的育人场境，积极推动生态文化的创建，充分发挥其育人作用，我校开展了向全校师生征集校园景观名称和校园标语、对联的活动，为每一幢大楼、每一条小道、每一方草坪都命一个诗意的名字，让每一寸土地都育人、每一片绿色都含情、每一面墙壁都说话，倾心打造书香温情校园，丰富学校精神文明内涵。 　　优秀的人才都是用优秀的精神文化熏陶出来的。学校既是教育的场所，更是思想的宝库。马卡连柯说：“教育是诗一样的事业”。只有有诗意的师生，才会有充满诗意的教育。在打造书香温情校园过程中，我校做到了领导读书影响教师，教师读书影响学生，学生读书影响家人，我校教学楼两侧的标语“勤勤恳恳读书，堂堂正正做人”正是以上精神文化的写照。 　　我校以生态发展合理性为最高价值标准的观念来完善校园精神文化，突出引导和鼓励，以富有人情味的形象展现在眼前，赋制度以人文