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构建职务犯罪心理生成有效预防体系 　　摘要：职务犯罪心理生成的有效预防体系应是包括教育预防体系、制度预防体系、监督预防体系、惩罚预防体系等完整体系。这样有效预防体系可以使职务犯罪者不想职务犯罪、不敢职务犯罪、不易职务犯罪和不能职务犯罪，从而使职务犯罪心理被消灭在萌芽状态。 　　关键词：职务犯罪心理； 职务犯罪心理生成； 教育预防体系 　　中图分类号：D917.2文献标识码：A 文章编号：1004－0544（2007）10－0099－04 　　 　　职务犯罪心理主要有两种存在形式，一是通过犯罪行为表现出来的职务犯罪心理，比如犯罪后被揭露出来的犯罪动机和目的等。这是一种已经定型化了的职务犯罪心理。二是存在于还没有实施职务犯罪行为的行为人心理中，正处于发展阶段。这是一种没有定型化的职务犯罪心理。本文“职务犯罪心理的生成”包含两层意思：一是从行为人原本没有职务犯罪心理到有了职务犯罪心理，即生成了职务犯罪心理；二是行为人原本就有职务犯罪心理，但行为人还没有通过职务犯罪行为表现出来，也就是还没有转化为定型化了的职务犯罪心理。本文所说的预防就是针对上述两种情形而言的。职务犯罪心理生成过程是一个渐变过程，并有其规律可循：职务犯罪心理的生成、发展和变化是多种成因相互作用、相互影响和相互制约的结果；并且在每一阶段中，都有一种起决定作用的关键因素。为此，我们要针对上述职务犯罪心理形成发展变化的规律及其关键性因素，对症下药，采取各种有效措施，通过构建职务犯罪心理生成的有效预防体系，使行为人不想、不敢、不易和不能从事职务犯罪，从而使职务犯罪心理被消灭在萌芽状态。笔者认为，职务犯罪心理生成的预防体系是一个综合体系，应包括教育预防体系、制度预防体系、监督预防体系和惩罚预防体系等小体系，每一个小体系又自成系统。 　　 　　一、 构建职务犯罪心理生成的教育预防体系 　　职务犯罪心理的生成首先是行为人原有的世界观、人生观和价值观出现了问题，也就是思想政治道德方面出现了问题。因此，对国家公职人员进行思想政治教育和提高他们的道德素养是预防职务犯罪心理生成的基础。如果我们不对国家公职人员进行教育和提高他们的道德素养，培养他们健康的职业人格，即使再好的制度也难以保证没有职务犯罪的发生。江泽民同志指出：“有了比较健全的法律和制度，如果人们的法律意识和法制观念淡薄，思想政治素质低，再好的法律和制度也会因为得不到遵守而不起作用，甚至会形同虚设。”职务犯罪心理生成的教育预防体系就是针对国家公职人员进行思想政治教育和提高他们的道德素养的方式、途径和内容的总称。在这个教育预防体系中，要做到方法、途径灵活多样，既要有社会教育，又要有个人教育；既要有家庭教育，又要有个人自我教育。社会教育要形成一种反腐倡廉的声势，以威慑潜在的职务犯罪分子。个人教育要有针对性，根据国家公职人员的思想实际采取不同的方法进行有效的教育。家庭教育就是对国家公职人员的亲属进行教育，以前忽视了这方面的工作。其实，现实生活中很多职务犯罪是亲属的纵容与鼓动起了重要的推动作用。因此，也要对国家公职人员的家庭成员进行教育。个人自我教育主要是通过自省、自律来检省自己的行为。教育内容也要根据实际情况因材施教，但应坚持正面内容与反面内容相结合，以正面为主，以反面为辅的原则。教育内容的重点还是放在国家公职人员的世界观、人生观和价值观上，因为，这是所有职务犯罪心理生成的关键性因素。 　　从我国目前情况来看，有些国家公职人员没有真正树立马克思主义世界观、人生观和价值观，他们有的借口没有时间，或忙于应付日常事务；有的认为学习理论都是虚的东西；有的认为只要把经济工作做好就行了，学不学理论无关紧要。这些国家公职人员没有真正学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，由此导致他们的世界观、人生观和价值观出了问题。他们有的人为了保住自己的“鸟纱帽”，竞相信起“风水先生”来了；他们有的人把全心全意为人民服务这个宗旨忘得一干二净；他们有的人把党的优良传统和作风丢掉了，认为艰苦奋斗、勤俭节约是傻瓜蛋...。所以，“近些年来有些领导干部由于各种因素的影响，原有科学、正确、健康的信仰发生变化，甚至在形而上学的畸形心理支配下，对社会主义制度、共产党的领导、共产主义的前景等重大问题都产生了不同程度的怀疑。”[1] 为此，要在思想政治教育和道德方面重点提高四种素质，强化四种意识观念。 　　（一） 提高马克思主义理论素质，强化共产主义信仰观念 　　要求所有国家公职人员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以科学的理论来武装头脑。实践已证明，凡是平时认真学习并相信这些科学理论的国家公职人员，他们就能在生活、工作中明确正确政治方向；反之，平时放松自己的理论学习的国家公职人员，其世界观、人生