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构建我国高校阳光体育运动激励约束机制反思
构建我国高校阳光体育运动激励约束机制反思
摘要:运用文献资料法、综合分析和实证研究等方法考察阳光体育运动现状有利于推广这一项目。从教育部、国家体育总局、共青团启动阳光体育运动以来的情况分析,成效显著之下也存在认识不清和动力不足等的问题,主要原因在于缺乏激励约束机制。在高校学生体质健康状况持续下降的趋势下,有必要尽快建立相应激励约束机制,以形成各种主体参与阳光体育运动工程,增强学生体育锻炼的内驱力的良好局面。
关键词:学校体育;高校学生;阳光体育运动;健康第一;激励约束机制
中图分类号:G807.4文献标识码:ADOI:10.3969/j.issn.1008-4355.2014.03.15
对“全国亿万学生阳光体育运动”(简称“阳光体育运动”,下同)的研究肇始于2007年。据CNKI显示,它的文献研究趋势处于持续增长状态。本研究基本上属于体育基础学科与体育社会学科的研究范畴,横跨但不限于体育学的多个三级学科,涵摄体育教育学、体育心理学、体育社会学等。??
为全面贯彻党的教育方针,认真落实“健康第一”的指导思想,在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼的热潮,切实提高学生体质健康水平,2006年12月20日,教育部、国家体育总局、共青团中央发布了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》(教体艺[2006]6号)。随后,该项目于2007年4月29日在全国启动,在全国各级各类学校阳光体育运动得到广泛开展,吸引着广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼。这一项目是新时期素质教育的突破口和增强青少年体质健康的战略举措,目的在于形成校园体育锻炼氛围,促使学生积极参与体育锻炼,培养锻炼兴趣,提高体质健康水平,完成《学生体质健康标准》测试达标任务。??
阳光体育运动是惠及各级各类学校的一项重要举措。由于素质教育是一项长期的系统工程,高等教育阶段仍然需要继续紧抓不懈。当然,其中也要考虑到实际情况。由于年龄增长等因素,高校体育教育和教学有其自身的特殊性,但从总体来讲,普遍性占有重要方面。就当前一段时期我国高校体育教育教学的实践来看,实施阳光体育运动???程取得了一定的成效和实效,但还存在诸多问题。某些高校和学生对开展阳光体育运动存在认识不足、目标模糊、动力不足的问题。据笔者研究分析,其成因之一在于缺乏相应的激励约束机制。??
由于缺乏相应的激励约束机制,就导致某些地方政府机构对学校体育工作的认识不到位,还有一些学校对学生体育锻炼实施工作力度不够大、部份学生体育锻炼的自觉性不够强。有鉴于此,应当尽快建立作用于地方政府、学校、学生、家长、社区、社会等多元主体的激励机制,以此激发上述主体的参与积极性,重视学生体质健康工作,促使学生形成体育锻炼的自我内驱力,以尽早达成阳光体育运动的目标。围绕上述命题,下面从状况、原因与激励约束机制加以分析论述。??
一、我国各级各类学校的学生体质健康状况不容乐观
近30年的体质健康调查结果显示,我国青少年学生体质健康状况并没有随着社会物质生活水平的提高而得到相应提升。据权威机构公布的数据显示,反映我国青少年营养水平和形态发育水平的指标呈逐年上升趋势,但是,个体肺活量、握力、耐力等反映机能和体能水平的指标则呈逐年下降之势。中国与发达国家在这方面的差距仍然存在。2005年的调查结果显示,学生肺活量和体能持续下降。其中速度、爆发力及力量耐力等体能连续10年下降,耐力则20年连续下降。青少年学生的超重与肥胖检出率继续增加,视力不良检出率居高不下。在2005年高校招生中,相当数量的考生因为体质健康原因在填报专业时受限;在征兵工作中,半数以上的高中生因体检不合格被淘汰[1]。2007年以来,党和国家已经充分关注到全国青少年学生的健康状况,在全社会采取诸多积极措施加强学生体质健康工作,到2010年,全国中小学生身体素质持续下滑的势头被遏制,部分积极指标还有所提高,但总体而言,学生体质健康方面仍然存在不少现实难题[2]。如不尽快解决这些现实问题,由此对国家和社会带来的负面影响恐会日渐增大,甚至可能会造成难以挽回的损失或处于难以摆脱的被动局面。??
二、学生健康达标状况堪忧的原因分析
(一)学生体育锻炼的自觉意识淡薄??
有学者对部分中小学生课外体育活动时间的调查显示:小学三年级0.28小时,小学五年级0.25小时,初中二年级0.15小时[3]。据2011年的某调查显示,高校学生中, 80.67%的人锻炼时间在40 分钟之内,且女生多余男生,锻炼时间在40分钟以上的占29.62%,并呈现随活动时间的延长而人数减少的现象。2 次/周的24.94%,3 次/周的??33.24 %,4次/周的19.74%,5次/周4.68
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