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浅议高职学生顶岗实习存在问题及对策 　　（1.河南农业职业学院 河南郑州 451450； 2.郑州测绘学校 河南郑州 450015） 　　 　　【摘 要】 文章阐述了高职院校学生顶岗实习的意义,分析了顶岗实习中存在的普遍问题及其产生的原因,为提高顶岗实习质量提出了解决问题的措施：加强顶岗实习组织管理,确保顶岗实习顺利进行；加强顶岗实习前的培训和指导,使学生有充分思想准备；提供充足的人员保障,多方面给学生提供帮助；完善顶岗实习考核评价制度,综合评定学生实习成绩。 　　【关键词】 高职院校；顶岗实习；存在问题；解决对策 　　 　　一、顶岗实习的意义 　　顶岗实习是推行工学结合、校企合作人才培养模式的有效方式,是培养和提升学生就业能力、就业技巧及增强岗位体验的一项重要教学环节和社会实践活动。通过顶岗实习,一方面,学生可以将在校学到的理论知识应用于实践,接受实践的检验,并从实践中再学习、再提高,在感性认识和理性认识上产生一个飞跃；另一方面,学生在实际工作岗位上以“准员工”的身份进行生产实践,接受企业文化的熏陶有利于实现由“学生”向“员工”身份的转变：再者,学生还可以全方位寻找个人愿望、个人发展与社会现实、企业实际需求之间的最佳结合点,促进学生快速成长、成才。另外,顶岗实习是实现教育与生产劳动和社会生产,实践相结合的有效途径,学生通过一定时间的岗位锻炼,有利于增强其岗位适应性,提高学生的就业竞争力,许多学生正是在顶岗实习期间完成了就业。顶岗实习有利于校企对接,有效实现学校与企业的“零距离接触”。顶岗实习是帮助学生.特别是家庭经济困难学生完成学业的重要途径。 　　二、顶岗实习中存在的问题 　　顶岗实习是高职院校一种新型的教学模式,但由于企业资源利用不充分、教学计划实施不连续、学生与学校时空的阻隔等因素,影响了顶岗实习的效果。顶岗实习中存在的问题如下： 　　1、实习地点分散,“放羊”现象严重,管理工作难度增大 　　由于毕业生规模逐年增加,受现实条件制约和企业承受能力的限制,学生往往被分散安排在若干个不同的单位实习,师生之间信息互通困难,学生脱离学校环境,处在完全不同于校园生活的社会环境中,忽视学校的管理与指导,淡薄了学校组织纪律,造成不遵守企业制度、不听从学校有关安排等现象,更有甚者,私自更换实习单位,给学生管理工作带来许多困难。 　　2、对顶岗实习的认识存在偏差,个人素养和职业道德有待提高 　　顶岗实习是学校利用企业的工作环境和教育资源,培养社会和企业需要的高素质技能型人才,主要目的是,通过在企业中某个具体岗位、具体业务、具体管理、具体协调等实践活动,提高学生的专业技能和综合素质,培育他们的职业素养,为以后立足于社会打下坚实的基础。顶岗实习过程中,不少学生不能正确认清自己“既是学生又是员工”的双重身份,对实习报酬低充满抱怨,缺乏爱岗敬业的职业精神、吃苦耐劳的顽强作风、诚实守信的优秀品德,不能正确看待眼前利益与长远利益的关系,不能有效化解理想目标与现实差异的矛盾,常存在迟到、早退、旷工等不良现象。殊不知,顶岗实习对企业来说是考察学生综合素质,决定其是否任用的重要依据,对学生来说是一次非常难得的机遇,可以说,机遇大过挑战。 　　3、实习岗位压力过大,缺乏有效的疏通方式 　　学生突然从学校到企业,从“校园人”变为“企业人”,这种较大的环境差异、较大的角色转变,使部分学生心理紧张、焦虑,甚至有困惑、迷茫,有的学生对自己丧失信心,而学生大部分都是二十岁左右的独生子女,普遍没受过什么苦,同时正处于“三观”形成期,思想比较单纯,心理比较脆弱,而企业管理方式新鲜、人事关系复杂、劳动强度较大以及工作时间较长等一系列问题,使学生压力剧增,短时间无法适应,容易引起抵触情绪等心理问题。 　　4、顶岗实习考核评价不尽合理,考核过程不严格,量化考核难以实施 　　现近顶岗实习的考核大部分都以企业的评价作为标准来进行。从表面上看这种考核似乎十分合理,但由于校内指导教师与企业技术指导师沟通不够,这种“结果式”量化考核实施难度较大,大部分教师只要看到实习鉴定上有实习单位盖章证明和评语,一般都给予通过,使顶岗实习质量难以保证。 　　三、如何有效解决顶岗实习中存在的问题 　　1、加强顶岗实习组织管理,确保顶岗实习顺利进行 　　顶岗实习是一门重要的综合实践课程,它由学校、企业、学生三方共同参与,具有管理主体多元化、实习地点分散化、实习内容多样化等特点。为保证高职学生顶岗实习顺利、有序地进行,就必须构筑规范的顶岗实习管理体系、制定严格的管理制度,切实做好顶岗实习的组织管理工作。一是顶岗实习应与教学计划相整合,要将顶岗实习纳入教学计划,提高教学的针对性、操作性,强化顶岗实习的组织管理,提高顶岗实习的教学效果。二是教师要跟踪指导,随时掌控顶岗实