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浅谈如何提高中专全男生班英语成绩 　　中图分类号： G718 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2011)09-0178-02 　　 　　 近几年，随着普通高中的不断扩招，中等职业学校的生源素质在不断降低，学生的入学成绩也在不断下降。同时中专生在进校时就已经选择好自己所学的专业，形成专业化分班。由于专业的划分和学生的选择，许多专业的男女生比例严重失衡，甚至出现了全部是男生的班级，例如机电班,钳工班，数控班等等。这些全男生班的学生不但英语学习基础普遍较差，学习能力低，而且本身就不喜欢学习英语，甚至是讨厌学习英语。许多男生虽然从小学就开始学习英语，但是基本的语言知识和应用能力仍然很差，甚至于有些学生初中毕业时连26个英文字母都认不全。对于中专英语教师来说，如何在中专英语教学中提高这些全男生班级学生的英语成绩显得很迫切。 　　 通过长期的研究和实践发现，在中专英语的教学中，教师应该针对男生在语言学习方面的劣势，善于从心理发展的角度客观地分析男生的特点，采取相应的措施实施“因性教育”，采取科学的教学方式，有针对性地传授知识，提高学生的语言学习能力，进而提高学生的学习成绩。以下就如何提高中专全男生班的英语成绩提出几点建议： 　　1 努力营造班级的英语文化氛围，改善班级的英语学习环境 　　 语言学习环境是影响英语教学的重要因素，好的环境能够促进英语教学的发展，而不好的环境则限制它的发展。因此，教师可以创设直观、有趣的教室英语学习环境。例如：班级一日常规的双语版不仅使学生感到新奇，加深了学生对常规的印象，而且使学生们知道了相应的英语表达法，提高了英语的表达能力。类似的如课表、班规、名人名言等也可以用上双语。在教室后面的墙上，专门开辟一块“English乐园”，用来张贴一些男生很感兴趣的英语文章。例如， “How to be the next Gates”,“Weapon and War”，“Travel the World”等。这样可以激发男生学习英语的强烈愿望,并且能够随时随地学。 　　2 将男生的兴趣英语化 　　 兴趣是学生学习的基础、动力和源泉，只有充分提高了学生的学习兴趣，才能学好英语。一位老教师曾说过：“兴趣是学习中最活跃的因素，是带有感情色彩的认识倾向，是激发学习动机、引导学生勤奋学习的激素。”作为中专英语教师应该了解班上男生的兴趣，慢慢地将学生的兴趣英语化，从而提高男生对英语学习的兴趣和积极性，进而爱上英语。 　　3 帮助男生巩固基础知识 　　 大多数中专男生的英语入学成绩很差，很多男生除了认识26个英文字母外，其他的基础知识可以说是一窍不通，因此英语基础薄弱是他们继续学习英语的一大障碍。上课时，学生听不懂课堂教学的内容，如同在听天书。长此以往，学生上课越来越听不懂，英语成绩也只会越来越糟。反之，如果教师能在平时的教学中一点点地补充基础知识，为他们以后的英语学习扫除障碍，那么学生至少不会在课堂上从开始睡到结束，相反有时他们甚至会积极回答一些简单的问题。 　　4 端正男生学习英语的态度，引导学生正确认识英语学习的目的和意义 　　 大部分的中专男生对英语抱有一种实用主义和投机取巧的心理。一方面他们认为自己将来不会出国深造，学英语根本没用。另一方面他们平时不学习，只想着考试时作弊，以此来应付考试。因此，教师必须帮助学生端正态度，正确认识英语学习的目的和意义。虽然大部分中专男生学到的英语在短时期内不能充分发挥作用，但是学生必须明白，随着中国加入WTO，中国国际地位的不断提高，英语已经成为21世纪的必备工具。现代社会，不懂英语就如同文盲。对中专生来说，不懂英语就意味着缺乏就业竞争力，无法找到令人满意的工作。 　　5 创造性地使用教材，化解教学难点，帮助男生消化教学内容 　　 教材是教师和学生进行教学活动的载体。中专男生的英语基础普遍较差，这就要求教师在备课时一定要反复研究教材，然后结合教学需要，灵活性地、创造性地使用教材。例如，某些单元的Listening部分较难，学生很难直接完成书上的题目。这时教师可以适当补充一些低难度的题目作为过渡环节。再比如，有些单元的speaking 部分并不适合男生进行练习，这时教师可以进行删除或重新找适合的材料代替。总之一句话，针对男生英语基础薄弱的特点，教师一定要针对教学难点，尽量由浅入深，分步骤解答，帮助学生消化教学内容，提高教学效率。 　　6 针对男生的学习特点，优化课堂教学，营造活跃的课堂气氛 　　 男生天性好动，上课时容易分散注意力。因此，教师应该尽量采用生动、形象和直观的教学方法和手段来吸引学生的注意力，优化课堂教学，营造活跃的课堂气氛。例如，教师可以采用多种形式的导入（情景导入、歌曲或趣闻典故导入、复习旧知识等等） 来开拓学生的思路，激发学生的学