苏教版小学三年级语文上册《石榴》教学设计（自读课文）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 《石榴》教学设计（自读课文） 教学目的： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字，其中绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、能凭借具体的语言材料，了解石榴的生长过程及特点，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣。 4、了解作者是按什么顺序写石榴的。能仿照课文第四自然段写一段话。 教学过程： 第一课时 一、欣赏导入，激发兴趣 同学们，你们见过石榴吗？谁能来说说你见到的石榴？（请几位同学说一说）同学们说得不错，老师今天要把你们请到石榴园，请你们欣赏一下石榴的姿态。（点击光盘，欣赏视频） 二、自读课文，梳理文脉 1、石榴园的美景把我们深深吸引住了，同时被吸引住的还有一位石榴园所在地——山东枣庄的中学生。他用手中的笔记录下了自己的咸受，就有了我们今天要学的课文《石榴》（学生齐读课题） 2、我们先来听一听，他是怎么描写石榴的？（点击光盘，欣赏课文朗读） 3、同学们一定也想学一学，看看中学生大哥哥是怎么把石榴写得这么美的。好，现在老师就请你们自读两遍课文。注意老师的自读要求： （课件出示自读要求：1）读准字音，读通句子，把课文读正确、读通顺。2）标出自然段的序号） 3、老师要来看一看，课文的词语你们学得怎么样了？ （课件出示本课词语：抽出长出开出 枝条叶子石榴花 露出剥开红白相间 嫩绿绿黄色 火红 青绿色青中带黄黄