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浅谈如何提升高中数学总复习实效性 　　摘 要：本文从夯实基础，灵活运用；系统归纳，重点鲜明；把握方向，紧随大纲；结合实际，因材施教的角度出发，提出了提升高中数学总复习的实效性的相关看法，希望能够给予一线教师一些借鉴参考，提升高中数学教学水平. 　　关键词：复习；教学水平；实效性 　　高考是千军过河的大战，冲在一线的不仅是满腹经纶的学生，还有重要的军师即高中教师，高中教师不仅仅是要将大纲上的知识点教授给学生，更是要紧密把握高考的动态，研究高考的变化，为学生指引一条光明的坦途. 高中数学进入总复习阶段就正式预示着高考的来临，这一阶段是查缺补漏、能力突破的重要阶段，许多学生都在这一阶段进行突击，最终得到了很大的提升. 历年来，高中数学进入总复习阶段，教师会采取从头到尾“串讲”一遍的方式进行复习，其中比较重要的部分可以放慢速度，加大课时量. 目前来讲，这不失为一种较实用的教学方法，但是单一的复习模式一方面容易千篇一律，另一方面会出现“夹生饭”的现象，所以提高高中数学总复习的实效性还有待进一步完善. 　　夯实基础，灵活运用 　　进入总复习阶段，教师们一般都会从高一的知识开始把所有的知识重新过一遍，这有利于唤起学生对知识的记忆，在教学上也是对基础知识的巩固. 高中数学知识比较繁多，定义和概念等一些基本的内容是任何解题的基础，所以在总复习时，一定要夯实基础知识，注重对基础知识的复习. 首先在复习时一定要回归课本，课本上虽然是简单的定义，但是上面的例题能够很清楚地将定义阐述清楚. 尤其是比较复杂的知识点，课本上会通过案例讲述它的来龙去脉，所以在第一轮复习时要以课本为基础，将课本上的例题、定义以及练习题目都熟练掌握，真正做到有问必答，不能有半点儿含糊. 在此基础上，将每一章或每一块儿内容进行一个系统地整合，罗列出本章内容主要涉及哪些方面，有哪些知识点，典型的题目是怎样的，这就达到了将理论应用到解题上来的目的. 　　与此同时，在全面掌握了每一个章节的基础知识后，教师还应该带领学生们提高一个层次，在高考中，经常会有一道题目联合考查多个知识点，所以一部分的知识点是有相关联系的，或者是这一种知识点可以采用另一种知识来解决，这就要求学生在学习好每一章节基础知识的同时，学会灵活掌握知识点，懂得在用到的时候知道怎样利用，灵活利用就是要在熟练掌握基础知识上进行的，所以在进行总复习的时候，教师要拿出一大块儿时间来复习基础知识，这个过程是学生查缺补漏的过程，一些学生正好可以利用这个机会弥补自己的不足，与此同时学会灵活运用. 　　系统归纳，重点鲜明 　　高中三年的数学知识总体较为繁杂，涉及面比较广，因此在总复习的时候容易出现要点照顾不全、重点不够突出的现象，教师在复习时要跳出整个章节的框架，从更高的层面将所有的数学知识点进行总结归纳，尽量精简地将其归为几个类别，在复习时能够按照已经归纳的知识点进行专题复习，这样在学生的头脑中形成了一个一个的知识体系，不会因为内容的繁杂混淆概念、头脑模糊. 尽管高中数学知识比较多，而且大部分以解答题面貌呈现时都会出现知识交叉运用的情况，但是系统的归纳能够将复杂的知识简单化，更容易在较短时间内找到恰当的知识点解决问题，因此，在数学总复习时一定要有条理的归纳知识要点，将其列成一个简单的树形图或图表，让学生在解题时对号入座. 　　比如将所有的数学知识与数学思维归纳成以下几个方面进行着重的练习培养，集合、不等式、函数、立体几何、数列、曲线、排列组合等等. 这只是整体的知识框架，具体来说，比如函数，还主要包括二次函数、指数函数、对数函数等，曲线的相关知识包括圆、椭圆、双曲线、抛物线等，这样下来就将所有的知识进行了解剖分解，每一个框架包含许多小的框架，整体归纳一目了然，让人在较短的时间内掌握知识的整体脉络. 归纳过程中一定要注意强调重点，按照以往的高考经验来说，集合类的知识一般只在选择题或填空题里出现，而函数部分的题目一般都会出解答题，对于这部分要重点强调，并且多放入一些时间和精力复习. 　　把握方向，紧随课标 　　高中阶段的总复习主要目标就是要在较短的时间内再次提高学生的知识储备以及灵活性，能够在高考时对于各种题目应对自如，但是一味地低头对课本知识全面的复习，而不抬头看一下考试的重点只能是在做无用功. 因此，掌握高考的命题趋势，根据《考试说明》针对性的复习才是在正确的道路上前进. 按照要求，每一年高考前教学部门都会公布《考试说明》，里面会明确地提出今年高考的一些新变化、新举措，并且会强调哪些知识点是必须掌握的，哪些知识点在高考中不会涉及，特别是在实行新课程标准以后，高考的方向每年都会有变化，教师一定要认真的把握，严格推敲说明的每一个用词，确保能正确的理解说明的内涵，根据指导进行有针对性的复习. 比如立体几何中关于截面积知