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浅谈如何提高中专学生英语听力水平 　　【摘要】 在职业学校教学中,听力教学一直是教学当中的重要环节之一,也是最薄弱的环节。如何才能提高中专学生的英语听力水平,是教师最为关注的问题。笔者列举了一些提高英语听力水平的策略。 　　【关键词】 听力的重要性;对策;中专学生 　　Talking about how to improve the English listening ability of the vocational school students?? 　　Wu Song-shang 　　【Abstract】In the teaching of vocational school, listening teaching is one of the most important parts in English teaching and the feeblest parts of teaching. How to improve the English listening ability of the vocational school students is focused on by teachers. The author finds out some counter-measures that can help students improve the English listening ability. 　　【Key words】The importance of listening; Counter-measures; the vocational school students 　　 　　听说读写是英语的四项基本技能。在听说读写的全面发展中,听力排在??位。因此,训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。在职业学校教学中,听力教学一直是教学当中的重要环节,也是最薄弱的环节。如何才能提高中专学生的英语听力水平,是教师最为关注的问题。在整个中专英语教学活动中,教师需要帮助学生创造良好的语言环境,提供有效的教学方法,充分发挥学生的听觉敏锐能力和进一步提高英语听力水平。 　　 　　1. 听力活动前 　　 　　1.1 教师可以培养学生预测问题的能力。包括这篇听力材料发生的时间,地点,人物和事件等等。例子1:当看到听力材料的标题是“In the Restaurant”时,学生就应想到这篇听力材料的内容是与吃饭有关。人物可以是顾客、服务员、老板和厨师。事件可以是顾客咨询菜肴的品种和价格。例子2:根据说话者的身份预测说话者的内容。如果两者的关系是教师和学生,那话题的内容可能是注册、学习和课程;如果两者的关系是医生和病人,那话题的内容可能是医院和询问身体的健康情况。 　　1.2 教师可以培养学生学会归纳有相同特征的词汇。(1) 表示温度的词汇:windy,cloudy,heat,humidity ,etc.(2)表示转折的词汇:but, however, yet, never the less, etc. (3)表示顺序的词汇:first, second, then, next, etc. (4)表示位置的词汇:arrive, go, come, etc. 　　1.3 教师可以培养学生掌握一定的文化背景知识。众所周知,文化是语言的最重要的特点之一。掌握世界各国的文化背景知识对提高听力水平是非常重要的。例如:在中国的广东,人们忌讳的数字有4和7。因为在粤语中,4相当于“死”。而7相当于“出”。在西方,人们忌讳数字是13。这个忌讳来源于圣经。在“最后的晚餐”中,犹大背叛了耶稣,致使耶稣被罗马法律判决钉在十字架上。而犹大就是坐在餐桌角落的第十三个人。由于有了这个忌讳,西方的晚宴不允许十三个人同一桌吃饭和有十三道菜。 　　1.4 教师可以培养学生区分英式英语和美式英语的能力。现在的职业中学阶段主要学习的是标准英式发音,但是在现在的很多听力材料中都出现了美式英语。因此,教师应该及时地给学生补充美式英语的知识。(1)发音上的不同。在英式英语中,r音节中不含卷舌音[r];而在美式英语中,r音节中含卷舌音[r]。例如:在读car的音时,英式英语是[ka:]; 美式英语是[kar]。(2)拼写上的不同。例如:同样是“中心”的意思,英式英语是centre; 美式英语是center. 　　1.5 教师可以改变沉闷的听力课堂气氛,激发学生“听”的欲望。听力的过程是一个枯燥的过程。所以教师应该提前给学生做好思想工作。教师需要让学生明白听懂英语有什么好处。一方面要了解,听是语言活动的一种形式,也是语言学习的重要内容。另一方面要认识到,听是学好英语的一个重要因素。从一开始学习就要树立起一定要听懂的强烈愿望。 　　 　　2.