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浅论工商管理专业大学生战略能力素质培养 　　摘要：《企业战略管理》课程的教学，要求大学生掌握企业战略管理理论，培养战略管理能力。大学生的战略能力素质包括战略思维、战略眼光与战略目标。本文认为，培养大学生的战略能力素质，主要从重塑战略思维、培育战略眼光和规划战略目标等几方面着手。 　　关键词：战略能力素质；战略思维；战略眼光；战略目标 　　 　　按照本科工商管理专业《企业战略管理》[1]课程的教学要求，学生应当掌握企业战略管理理论，培养战略管理能力。因此，本人认为，教师在教学过程中不仅要注重企业战略管理知识的传授，而且要高度重视大学生的战略能力素质的培养与提升。 　　战略能力是企业家能力素质的重要内容，是任何一个追求卓越的成功人士所应当具备的能力素质之一。工商管理专业本科生大部分都有可能从事工商企业的经营管理工作，因此，战略能力的培养，是专业学科对这些大学生的内在要求。 　　大学生的战略能力素质包括战略思维、战略眼光与战略目标等要素，这些要素相互联系、相互影响、相得益彰。习惯于战略思维，就能拥有战略眼光，而有了战略眼光，才能够规划战略目标。基于此，笔者提出，培养大学生的战略能力素质，主要从这几方面着手：重塑战略思维、培育战略眼光和规划战略目标。 　　 　　一、重塑战略思维 　　 　　对于战略思维，战略管理专家罗伯特?J?莫克勒（Robert J. Molkler）做了很好的论述。他认为，面对复杂多变的外部环境，企业战略管理的目标实际上并不完全在于进行产业、市场和公司的分析，或者制定相应的政策、方案，企业战略管理的目标更在于，在持续稳定的基础上营造一种能使战略决策转化为行动的公司氛围，以使企业能对迅速变化的外部环境和市场竞争应对自如。而在这中间最重要的就是“战略思维”，它是企业战略管理中的“火花”，使得管理者在决策制定及战略实施中，将长期的战略目标与日常的经营连接在一起。战略思维需要培养，也需要管理者对未来市场环境具有独特的感悟能力[2]。可见，一个优秀的企业家首先应该是一个真正的战略家：他应该具备充分的创造力和洞察力，能发掘那些大胆而且创新的战略设想，同时又具备理性的思维。 　　结合战略管理专家的观点，笔者认为，战略思维是从宏观、总体和长远发展上来认识把握全局的思想观念方法。对战略思维的理解要从两个层面来理解，即战略思维的向度与思维的程序、方式。所谓战略思维的向度也就是指思维的高度、深度与广度；思维的高度就是指能否越位思考、超前思考、高屋建瓴地思考问题；思维的深度与广度，主要取决于思维主体的知识面与具体思维能力。战略思维由于其所具有的全局性、长期性，其程序区别于一般的思维谋划，有一个形势分析、目标确立、制定多个备选方案择优选用、分阶段实施、反馈、调整的过程。 　　重塑大学生的战略思维，主要从两个方面着手。 　　1．注意思维的高度、深度、广度与程序 　　首先，要经常越位思考，即站在上级的角度思考问题，同时要有超前意识，高屋建瓴地思考问题；其次，要扩大思维统摄面，将思维引向深入。大学生要注意关心社会生活中的各类热点、矛盾、问题，通过参加研讨会、社团，了解流行的各派思潮、各种政策主张的要点、异同；最后，要把握正确的思维程序。 　　2．培养创新思维能力 　　创新思维似乎更加依赖于一种直觉，一种从思维意识中特 　　殊的状态中产生的判断，一种基于对成功和强烈“赢”的意识所激发出来的创造性。在中国传统的教育体制下，更多的是鼓励“继承”而不是“创新”，所以创新能力是一种极为稀缺的能力――往往接受教育越多的人创新意识与创新能力反而越弱。因此，培养学生的创新意识与创新能力成为《企业战略管理》课程教学的首要任务。 　　 　　二、培育战略眼光 　　 　　所谓战略眼光，就是能够在竞争对手之前发现企业可能存在的机会和可能面临的威胁，具有一定的预见能力，当然这种预见不是拍脑袋，而是通过周密细致的分析、判断而作出的一种理性的决策。由于有了这样的判断和决策，企业可以及早采取行动，避免困境或危机出现，从而高效率地进行运作。 　　企业的发展需要战略眼光。企业要想基业长青，应该围绕企业战略，狠练内功。大学生的成长同样需要战略眼光。要想人生辉煌，大学生应该围绕人生规划，艰训本领。古人常说，“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一城。”企业家拥有战略眼光，就能在与竞争对手的博弈中获得先动优势。大学生拥有战略眼光，就能在人生的道路上，披荆斩棘，所向披靡。 　　大学生怎样才能拥有战略眼光呢？ 　　笔者认为，一是要注意在平日里努力提高自己的综合素质，培养科学的精神，形成辩证的思维，提高思想理论水平和实践能力，努力学习掌握观察分析问题的独特视角，培养自己对新生事物感知的敏感度以及思考解决问题的广度深度，使自己善于从宏观上、总