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浅谈教育管理创新 　　【摘要】在从使高校更好地适应高校发展面临形势、更好地适应高等教育改革和自身发展、解决以往高校教育管理中存在的问题三个方面分析高校教育管理创新的必要性基础上，从四个方面提出了加强高校教育管理创新的途径：引入ISO9000 质量体系，实现高校教育管理的标准化;加强高校教育管理平台建设，实现高校教育管理的信息化;充分发挥工会在高校教育管理中的作用，实现高校教育管理的民主化;建立末位淘汰制，促进高校教育管理的制度化。 　　【关键词】教育管理平台 教育管理质量 高校 创新 　　教育管理的最终目的， 在于促进教育较快、较好地发展。教育发展及其面临的形势有一个不断变化的过程， 教育管理也需要适时进行相应的创新， 才能更好地为教育服务，对于高等教育来说也是如此。当前国际国内形势的变化和高等教育自身的发展， 都对已有的高校教育管理带来了挑战， 迫切要求高校教育管理进行一些必要的创新， 以使高校教育管理更加适合经济社会发展的需要， 更能促进高等教育的发展。本文试从高校教育管理创新的必要性出发， 对这一问题作一简单探讨， 力图提出一些高校教育管理创新的途径和措施。 　　一、高校教育管理创新的必要性 　　1.高校教育管理创新是使高校更好地适应高校发展面临形势的需要。当前高校面临的国际国内形势正在发生着深刻变化。从大的国际环境来看， 经济全球化程度越来越高， 高等教育的开放程度越来越大， 世界各国高等教育发展都既面临着空前的机遇， 又面临着很大的挑战， 许多国家和地区高校展开了大学生录取竞争， 要面对这种挑战， 必须加强高校教育管理。同时， 世界各国的竞争， 归根到底是人才的竞争， 中国为了适应激烈的国际竞争的需要， 结合中国特色社会主义建设的实际， 提出了建设创新型国家、构建社会主义和谐社会等重大战略思想和战略任务， 而实现好和完成好这些重大战略任务， 需要高等教育提供人才支持， 这就对高校人才培养提出了挑战。 　　2.高校教育管理创新是使高校更好地适应高等教育改革和自身发展的需要。随着高等教育改革的不断深入， 以往高校教育管理越来越难以适应高等教育改革和高校发展的需要。高校扩招使得高等教育大众化程度不断提高， 接受高等教育的人数越来越多， 这是高等教育改革与发展取得的显著成效， 但在同时， 需要注意的是， 随着高校办学规模不断扩大， 教职工和学生数量的大量增加， 与之相适应的教育管理却没有跟上， 使得高校教育管理滞后于高等教育改革和发展的速度， 这对高校教育管理创新提出了现实要求。高等教育改革的另一个重要方面是现代化学校建设， 特别是当前出现了一场以有效学校、开放学校、优质学校、跃进学校、成功学校、丰富性学校、学习型学校、多元智能学校等为特征的“学校重建”运动， 这些都对高校教育管理提出了挑战。所以， 为使高校更好地适应高等教育改革和自身发展的需要， 高校必须进行教育管理创新。 　　3.高校教育管理创新是解决以往高校教育管理中存在问题的需要。以往高校教育管理的弊端， 突出反映在三个方面。一是高校教育管理的观念比较落后， 表现在具体执行过程中就是习惯于按照传统的经验和管理方式来处理和解决问题， 有的甚至宁可保守一些不出问题也不愿意大胆进行教育管理创新， 使得教育管理停留在“管”的层面上， 不注重为教职工和学生服务， 也不注重发挥高校工会等各方面的智慧和作用， 民主化程度不够高。二是高校教育管理没有形成一整套完整的管理标准和管理制度， 即使已经形成的一些制度也没有及时根据形势的发展变化进行修订完善， 很多还停留在计划经济的层次上， 这就使得在高校教育管理过程中缺乏一定的现实管理依据和标准， 管理的计划性和程序性不够强， 有的管理处于应付和混乱状态。三是高校缺乏对教育管理队伍的优化配置， 不注重加强高校教育管理人员队伍建设， 有的高校把教育管理岗位当作安排“闲人”的位置， 使得高校教育管理缺乏一支强有力的教育管理队伍， 影响了高校教育管理效率和质量的提高。 　　二、加强高校教育管理创新的途径和措施 　　1.引入 ISO9000 质量体系， 实现高校教育管理的标准化。通常情况下， ISO9000 质量体系被误解为一套经济生产体系， 只适用于加工制造业。事实上， ISO9000 质量体系涉及到 40 个行业， 而教育被列为第 37 类， 并且细分为初等教育（M80.1）、中等教育（M80.2）、高等教育（M80.3）、成人教育和其他教育（M80.4）。这在一定程度上意味着， 把 ISO9000 质量体系引入高校教育管理完全是一种可能， 对于提高教育管理质量和办学质量具有十分重要的意义。而要把 ISO9000 质量体系引入教育管理， 首先要对这一体系能够有正确的认识， 深刻把握 ISO9000 质量体系的科学内涵