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浅谈我校计算机专业课程整合
浅谈我校计算机专业课程整合
摘 要 课程整合在职业教育的教学课程改革中是重点,课程整合要以适应社会需求为目标,中职计算机应用专业课程要以为社会培养计算机应用性专门人才这一根本任务而进行设计,本文对我校的计算机类五大专业的课程整合进行探讨。
关键词 课程整合 计算机 数学媒体 平面设计 网络 办公自动化
近十多年来,国家大力发展职业教育,计算机应用专业也得到了发展。但由于计算机发展日新月异,与之相应的计算机应用教育显得相对滞后,不能适应社会的需求,特别是现在计算机教育的教学目标、专业设置、专业课程的内容以及教学方法,与社会的需求也有一定的差距,造成教育和社会需求的脱节,培养出来的学生不能马上适应于相应的工作岗位。因此,计算机专业教学改革势在必行。其中,课程整合就是教学改革中非常重要的组成部分。
一、进行课程整合的必要性
首先,我国的职业教育刚刚起步时,由于当时职业人才紧缺,于是一些培养目标比较单一的专业兴起很快。但随着时间的推移,学生毕业后就业,因无法适应于社会的需要而出现了无法就业的现象。实践证明,学生的知识面不宽,毕业后就业门路就会受到限制。
其次,统计数据表明,职业教育信息技术相关专业的毕业生,大部分(80%以上)从事计算机销售、技术支持等岗位的工作。在计算机应用与软件人才链中处于最低端位置,在局域网维护与管理、多媒体制作、网站管理与维护、软件编程等岗位上工作的职业学校毕业生相对较少,而实际上这些岗位非常需要职业学校毕业生,在这些岗位上职业学校毕业生具有很大的发挥作用的空间。
因此,随着科技进步的思想及企业生产组织形成的现代化,职业综合化已是大势所趋,为了拓宽学生的知识面,在有限的时间内学到更多的知识,必须进行课程整合。
二、计算机专业的分类与其课程特点
为了能让培养出来的学生在适应于工作岗位的需要,我校针对当今社会上的许多行业都开设了相应的专业。计算机类的大概包括:计算机数字媒体、计算机平面设计、计算机技术应用、计算机网络维护以及计算机办公自动化这五个专业。由于这些专业所面向的工作岗之间存在着巨大的差异,因此,这五个专业所涉及到的知识也有所不同,每个专业所培养出来的学生会具有不同的专业能力。
(一)计算机数字媒体专业
该专业培养的是兼具技术素质和艺术素质的现代艺术设计人才,可适应新媒体艺术创作、网络多媒体制作、广告、影视动画、大众传媒、房地产业的演示动画片制作工作。
主要开设的专业课程有:美术知识、图形图像处理、动画制作、网页制作、三维图像3Dmax、maya、after effect、avid media composer、premiere等。
(二)计算机平面设计专业
该专业培养具备广告设计、创意和制作能力,掌握广告设计的专业理论知识,平面广告设计与制作技术,具备计算机广告设计能力的实用型专门人才;培养书籍装帧和产品包装的设计能力,企业策划和广告文案书写能力的各类平面设计中、初级的设计型人才。
主要开设的专业课程有:绘画基础、计算机图形图像处理、美学、室内装饰设计、二维动画设计、图形创意、文字设计、标志设计、室内装饰设计、网页设计、书籍装帧、包装设计。
(三)计算机技术应用专业
该专业培养具有计算机应用技术的基础理论知识,具备计算机及相关设备的维护与维修、行业应用软件、平面图像处理、广告设计制作、动画制作、计算机网络及网站建设与管理、数据库管理与维护等应用能力和操作能力的高等技术应用性人才。
主要开设的专业课程有:C语言程序设计、图形图像处理、操作系统原理、计算机网络基础、计算机软硬件技术基础、数据库系统SQL、计算机多媒体技术基础、网页制作、FLASH动画制作、office办公软件(文档制作、电子表格、幻灯片制作)等。
(四)计算机网络维护专业
计算机网络技术专业按照培养网络工程技术人才的目标,使毕业生具备必要的计算机、网络、通信方面的基础理论知识,熟练掌握计算机网络工程系统的设计、组建、测试、维护、管理,具备网络平台安装、配置、管理、保障能力,具备互联网产品的安装、调试和技术咨询能力,具备相应的网络应用程序开发和数据库应用能力。
主要开设的专业课程有:C语言程序设计、网络技术、网页设计基础、网络操作系统、.Net程序设计基础、TCP/IP基础、数据库应用、综合布线技术、建筑识图、ATUO CAD、Linux基础、网络工程实践等。
(五)计算机办公自动化专业
计算机办公自动化专业主要培养目标是针对办公文员(掌握各种办公文件的编排、表格的制作、数据库知识、网上办公)、档案员(掌握使用电脑对档案及人事进行自动化管理)、统计员(掌握使用电脑进行日常数据统计)、销售人员(掌握利用 In
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