浅谈大学生职业生涯规划在就业指导工作中作用.docVIP

浅谈大学生职业生涯规划在就业指导工作中作用 　　摘要：在当前日益严峻的就业大环境下，高校开展基于职业生涯规划的学生个性化就业指导，能够帮助学生清晰认知自我、认清当下就业形势、找准未来职业目标，使学校的就业指导工作更具有针对性与实效性，提高高校毕业生的就业质量。本文主要分析大学生职业生涯规划存在的问题，并针对职业生涯规划教育提出了相应的措施和建议。 　　关键词：职业生涯规划；就业指导；建议；措施 　　中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）11-0028-02 　　一、高校大学生职业规划存在的问题 　　1.毕业不就业，求职比例低。高校大学生对未来就业的困惑、担忧以及不适感，随着研究生招生规模的扩大，大学生毕业后的求职意向比较低。2016年大学生毕业规划调研，调研对象为全国近38所高校的学生，调研共收集有效样本8570份，男女比例4∶6。从调研结果看，考研比例接近50%，成为很多学生的就业选择，而选择考研的大学毕业生中接近40%在考研专业选择上会选择跨专业报考。许多高校缺乏对大学毕业生的职业规划指导，而迫于社会严峻的就业形势，促使大学生毕业后大比例选择考研，毕业不就业现象普遍。 　　2.跟风现象严重，缺乏主见思想。高校学生在生活中往往没有学习目标，不知道如何提高自身综合素质和能力，没有明确的专业发展方向和职业规划。导致在就业的过程中，相当一部分大学生或是一味地听从父母的安排，或是盲目跟风从众，缺乏主见和自我思想，显得无所适从。部分大学生缺乏合理的职业规划，看到其他同学选择就业则就业，选择考研则考研，缺乏主见，出现就业迷茫的现象。 　　3.职业规划缺乏可行性和执行力。大学生制定的职业生涯规划要根据自己所学专业、社会需求、个人兴趣特长进行分层规划，这样的职业规划才具有可行性。同时要考虑职业规划的时间段概念，什么时间段该做什么事情要明确下来，还要将职业规划的大目标划分为若干个小目标，严格明确每个小目标的行动时间。当前大学生职业规划缺少时间段的明确和小目标的划分，导致行动往往半途而废。甚至有的学生只规划不行动，导致职业规划不能实现。 　　4.就业目标过于理想，不切实际。受传统教育的影响，高校学生觉得自己高人一等、在很多方面比别人强，因此在进行就业选择时，他们往往选择地理环境优越的地区，忽略了个人理想与国家、社会抱负的结合，过分看重工作待遇，忽略自身特点和长远发展及用人单位的要求，在工作中希望清闲享受，不愿意从艰苦的基层工作做起，出现一方面用人单位缺少“想聘之才”，另一方面学生“无业可就”的现象，致使毕业生就业道路狭窄。 　　二、高校职业规划在就业指导工作中的必要性 　　1.科学的职业规划表明对自我的深层认知。职业规??可以帮助个人对自我进行兴趣、性格、技能、价值观等方面的探索，可以帮助个人正确认识自己的个性特征、存在的资源优势，帮助个人对自我的价值进行定位，引导个人正确评估现实与目标之间的差距，从而有效地进行评估，采取可行的措施，不断提升自我的职业核心竞争力。 　　2.提升大学生的主体意识，调动学生的积极性。职业生涯规划的目的是引导大学生正确认识自我，合理匹配未来职业，实现个人价值和社会价值的统一。职业生涯规划教育可以通过对职业兴趣、性格、职业技能、价值观的探索帮助学生认清“我是谁”、“我喜欢做什么”、“我能做什么”、“我适合做什么”等方面的问题。在职业规划教育中，提高学生的积极性和自主性，化被动教育为主动接纳，引导大学生直面自身，提升主体意识，这样的职业规划教育才能入心如脑、事半功倍。 　　3.提高学生的综合素质，培养竞争力和创造力。提升就业率、提高就业质量成为高校就业关注的焦点。我国很多高校在学生培养上过多关注学生的学习，忽略了对学生综合能力的培养，导致学生的综合素质得不到完善的发展，使得人际交往、沟通表达能力欠缺，在面试环节大打折扣，缺乏竞争力和创造力。加强职业生涯规划教育的引导，将大学生的专业能力和综合能力有机结合，有助于增强大学生的就业竞争力 　　4.树立科学的就业观，确立正确的职业定位。社会的职业选择趋向多元化，面对严峻的就业形势，部分大学生的就业观念存在误区，部分大学生高不成低不就，没有明确的就业和择业观。职业生涯规划旨在通过个人与组织相结合，在对个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，树立正确、合理的就业目标，使个人的职业目标、自身优势及主客观条件达到最佳匹配，用合理的职业定位和就业观念应对日益严峻的就业形势。 　　三、开展大学生职业生涯规划教育的措施 　　1.加强发挥在职业规划方面的引导作用。目前许多高校设置职业生涯规划类课程，通过对自我和外部世界的探索，使大学生明白自