苏教版三年级语文下册《争论的故事》教学设计2.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《争论的故事》教学设计2 一、导入 1、今天，老师给大家带来一个故事。 板书：争论，读题 2、读了题目，你想知道故事告诉我们些什么呢？ （谁争论？为什么争论？怎么争论？故事的起因、经过、结果怎么样？） 3、赶快读读故事就知道了。 二、了解大意 1、打开书：快速读读课文，找一找哪几节讲的是这个关于争论的故事。 2、出示故事内容，请你带着这几个问题去认认真真读两遍这个故事，边读边思考。 3、交流故事大意。 你解决了哪个问题了？ （1）以打猎为生的兄弟俩在争论；（板：哥哥、弟弟） （2）为大雁射下来怎么吃争论；（板：吃大雁） （3）哥哥说煮着吃，弟弟说烤来吃；（板：煮、烤） 观察图，你能指出谁是哥哥谁是弟弟吗？你是怎么看出来的？ （4）争论不休后请过路老人评理，老人说了个两全齐美（什么是两全齐美）的方法后兄弟俩都很满意。（板：老人、半煮半烤） （5）结果发现大雁早已飞得无影无踪了。 三、朗读演练 1、故事的大意我们知道了，如果请你来讲这个故事，你认为要讲好这个故事，最重要的是说好什么地方呢？ 2、那就请你们好好读读争论的话，琢磨一下，哥哥弟弟以及老人的话该怎么读？你除了自己体会，还可以和同桌讨论讨论。 3、你琢磨出了谁的语气？你能读好谁的话呢？ 交流，相机出示句子并指导朗读。 （1）出示第二节的对话。 ①指名读，生说出哪一句就显示哪一句，说说怎么读，