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浅谈家长如何应对学前儿童逆反心理 　　摘 要：学龄前儿童，随着自我意识的发展，主观能动性的增强，产生了逆反心理。面对学前儿童的逆反心理，家长应如何应对。本文通过对学前儿童逆反心理产生的原因以及对学前儿童的影响的简单分析，让家长较全面地认识学前儿童的逆反心理，进而给家长提出了一些应对方法。 　　关键词：学龄前儿童； 逆反心理； 应对措施 　　中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-3319（2011）4-102-002 　　 　　你是否有过这样的经历？有的家长让孩子往左走，她却偏往右走；让孩子帮着拿点什么东西，孩子就偏不拿――这就是我们常说的逆反心理，即在某些情境下，人产生的与外界要求或愿望不一致的逆向心理活动。逆反心理常具有一种情绪，即对外界要求或愿望的强烈抵触情绪。心理学研究表明，一个人从婴幼儿期到青年期，都要经过三个反抗期。第一反抗期是在学前阶段产生，逆反心理随之表现，而对于与孩子最亲的家长，应该较全面地了解学前儿童逆反心理产生的原因以及对学前儿童的影响，能认真正确地去对待和处理好，让孩子健康快乐地度过心理的转折期，以期身心得以更好的发展。 　　一、学前儿童产生逆反心理的原因 　　1．自身原因 　　1.1自我意识的增强。3岁左右的孩子，自我意识增强，主观能动性也增强，这时，在做一些事情的时候，他渴望自己去探索，不想受别人的约束。当外界要求他做什么或怎么做时，他往往出现抵触情绪，做出相反的举动。 　　1.2好奇心的驱使。孩子们一双双天真活泼的眼睛充满对世界的疑问和好奇。他们缺乏经验，同时他们想亲自获得经验。因此，他们会因好奇冒险去做一些被禁止的事情。 　　2．家长因素 　　2.1不恰当的教育态度。当今社会，孩子基本上都是独生子女。那么，他们对于家长可以说是“小皇帝”或“小公主”。家长对于他们的疼爱更是犹如海水涨潮，有上升趋势。这样，家长就容易产生这样的教育态度：包办型和迁就型。 　　所谓包办型，就是家长对于孩子的一切日常生活及细节都无微不至地代替孩子完成。例如，穿衣服、吃饭、系鞋带、整理玩具等等，本来是到了一定阶段，应该引导孩子自己去完成的，却替孩子包办。这样，久而久之，便会产生逆反心理。 　　值得指出的是，包办型中还包括家长对孩子绘制美好的蓝图，而且这个蓝图是超越孩子的能力和素质范围的，不符合孩子的兴趣。在实现这个蓝图的过程中，家长对孩子的期望值过高，强迫孩子做一些难以做到的事情，长此以往，孩子对一些事情便会产生一种抵触情绪。 　　所谓迁就型，顾名思义，就是孩子想做什么就做什么，想要什么就买什么，哪怕是一些过分的想法或要求，家长都不阻止甚至还帮助孩子完成。可想而知，孩子在这样的环境下生活久了，等到突然有一天，环境发生变化，即家长对孩子提出一些要求时，孩子会产生逆反心理。 　　2.2不正确的教育方式。“棍棒教育”在我国由来已久，在有些人的观念中根深蒂固，诸如棍棒之下出孝子，不打不成才之类等等，正体现了这一点。因此，有些家长就采取这种教育方式，当孩子做错事或不满足符合他所期望的效果时，家长便采取棍棒教育，对孩子实施肉体上的惩罚。孩子的身体是弱小的，精神更是脆弱的，在长期的这种教育方式的实施下，孩子容易产生逆反心理，对于附加的一些要求不理睬，或违背家长的意愿做事。 　　二、逆反心理对于学前儿童产生的影响 　　1．积极影响 　　逆反心理对于学前儿童会产生一些积极的影响。它有助于学前儿童自我意识的发展和创新思维的发展，有助于促进学前儿童对事物的探究。同时，学前儿童还可以通过逆反心理的产生来发泄自己心中的不满，这样，他的不满就不会闷在心里，由此就可以避免一些心理疾病的产生，有助于良好性格的形成。 　　但是，对广大家长来说，尤其应注意了解它的消极影响，本文重点谈这一方面。 　　2．消极影响 　　2.1危险性升高。由于孩子的好奇心和探究欲望，对于家长禁止他去做的事情，他产生一种逆反心理，家长的禁止反而提醒了它去尝试做某些事情。当然，其中有危险性高的事情，例如，家长禁止孩子碰家里的插座，孩子出于好奇，偏偏要去碰，于是趁家长不在或不注意的时候，故意去碰，这样，就会产生触电的危险。对于学前儿童来说，在无形中，危险性升高了，甚至会危及孩子的生命。 　　2.2不利于自身的发展。由于逆反心理的产生，学前儿童对于家长的要求做出相反的回应，这样，就会波及到一些好的、有利于它自身发展的要求；对于一些有利的建议，他便会置之不理或做出相反的举动。久而久之，逆反心理成为一种习惯，不仅对于家长的要求或愿望产生逆反心理，而且在与伙伴的交往中也很可能会产生逆反心理，这样，便不利于他和同伴的交往和良好友谊的发展。 　　2.3与家长容易产生恶性循环。在分析逆反心理产生原因的时候，我们了解到“棍棒教育”会使学