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浅谈中学体育教学中如何培养学生创新素质 　　摘 要：中学体育教学中培养学生创新素质的必要性与可能性应从以下五个方面入手：①以学生为主体，教师为客体，激发和培养学生的学习兴趣。②因材施教，注重个性，着力培养学生的自尊心，自信心。③培养与发展学生自主学习和解决具体问题的能力。④培养学生团结协作，共同进步的精神。⑤借助与其它学科、知识的渗透与交叉培养学生的创新素质。 　　关键词：体育教学；创新素质 　　 　　体育教学是学校教育的重要组成部分，在体育教学中，激发学生的学习自主性，发展学生个性，培养具有创新素质与创造性思维的能力，是当前新课程改革的重要任务，也是迫切需要我们一线体育教师急需解决的现实问题，并且这也符合当前学校的教学改革要求及时代发展的大趋势、大环境。与此同时，我们也应该注意到体育科目自身具有的鲜明特性，即体育课程为学生提供了独有的、开拓的学习和讨论的环境，以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，而且体育又不是高考科目，没有太多的拘束，这为学生创造能力的开发与发展提供了一个大舞台，具有其它学科无法比拟的优势。故而，本文就体育教学中如何培养学生的创新素质进行了探讨，为一线教师提供理论上的依据。 　　 　　一、以学生为主体，教师为客体，激发和培养学生的学习兴趣 　　1、在体育教学中激发和培养学生的学习兴趣，首先应建立一种和谐的师生关系，只有这样，学生才可能把你当作朋友，与你交谈与沟通，你才可能了解到他们所想所做，进而为他们制定适宜的体育项目，引导并激发他们的兴趣。而体育课主要是在室外进行，它不同于其它学科需在室内讲授，体育教师处了进行讲解以外，更多的是直接与学生交流，这种交流需要坦诚的语境氛围，并且这种交流也是随着可观环境和事情的发展而时刻变化的，所以师生关系就变得尤为重要。特别是中学生正处于身体、思想发育的高峰期，但他们的心理发育却并未成熟，若学生由于一些认识上的原因对教师产生抵触情绪，他们就不会积极主动的去完成教师所布置的任务，这样培养他们的兴趣就无从谈起了，故而，教师应用爱心去感染学生，使学生可以在一种轻松愉悦的氛围中积极投入到体育学习中去。 　　2、教学中，教师应尽可能的采用灵活多样的教学方法，使学生始终在融洽的氛围中去学习，再经过教师的提问与设疑，让学生积极主动的去思考，这样才可以激发他们的创造性思维，进而培养他们的创新素质。中学生对于一些竞赛类的项目很感兴趣，教师可以每次在课中设置这样或那样的竞赛项目，让他们主动去参与，一方面提高了学生自己思考的能力，另一方面也更加有利于本节课教学任务的完成。在体育游戏中，还可以让学生自己去创编课前、课中的游戏，培养他们积极开动脑筋、思考的能力，也从侧面激发了学生的兴趣，提高了教学的效果。 　　 　　二、因材施教，注重个性，着力培养学生的自尊心，自信心 　　学生的个体能力是有差别的，教师既要一视同仁，又要区别对待。一视同仁是指教师应对每一个学生都平等相待，而不能出现厚此薄彼；区别对待是指不应采用一种标准来完成对学生的评价。上课时，有些学生的身体条件不好，本身体育运动技能就不高，这时就不能采用“一刀切”的评价来要求学生。特别是高中女生，她们开始关注自己的形象，害怕完成不好丢面子，所以面对一些项目时，就畏首畏脚，不敢尝试，在这种情况下，教师首先要激发学生的兴趣，采用一些新颖的教学方法让她们用自己的方式方法去完成，这样就淡化了她们对好与坏的区别，教师再在旁边给予指导与鼓励。长此以往，学生的自信心、自尊心就会加强，她们也乐于并且敢于加入到活动中去，这样就激发了她们创造的激情。而对待一些比较有个性的学生，教师应把握住他们个性的一面，积极引导，让他们成为积极活动的一分子，而不能一味的批评、教育，这样可能会伤害他们的自尊心，更加的我行我素。 　　 　　三、培养与发展学生自主学习和解决具体问题的能力，使学生逐步提高创新素质 　　学生是学习的主体，教师是客体，只有尊重学生的人格，承认学生的个体差异，促进学生个性发展，才可能培养出具有较高创新素质的人才。首先，教师要讲解一些必要的生理、心理、卫生保健方面的知识，让学生了解体育运动的基本原理以及体育运动对人身心发展的影响，加深他们对体育运动的理解与认识，逐步培养他们的终身体育意识。在教授一些项目时，也应采用重难点分开的教学方法，教师先创设一种教学情景，然后通过引导让学生融入其中，再通过讲解、示范、激发、引导，最后由学生自己去完成的教学方法，让他们自己去分析正确与错误的动作，并找出原因，自己提出纠正意见，教师给予点评。 　　例如，在体育游戏中，给每一小组一个小胶球，画出一定的活动范围，要求每组学生以小胶球为中心，创编或组编出大家喜欢的体育游戏。游戏前教师鼓励学生积极创新，不要照搬已经做过的游戏，且组与组之间不能雷同，想方