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浅谈成人教育中英语教学 　　[摘 要]掌握英语这门交际语言在当今社会日趋重要，英语教学对于英语者的学习极其关键。通过拟从对成人教育中英语教学现状的分析，来探讨如何根据成人学生的特点改进英语教学方法，以提高学生的英语水平。 　　[关键词]成人教育 英语教学 学生特点 　　 　　在当今社会，掌握英语这种重要的交际语言显得日趋重要。目前成人教育的英语教学中面临着许多困难：学生的英语水平参差不齐、总体偏低，大多数学生听、说、读、写、译的能力都很差；教学内容陈旧，教学形式单一，同时又没有比较合适的教材和参考资料等等。因此，本文拟从对成人教育英语教学现状的分析，来探讨如何根据学生特点改进英语教学方法，以提高学生的英语水平。 　　 　　一、成人教育中英语教学的现状与分析 　　 　　在教学实践中发现目前成人教育的英语教学还存在着一定的问题。 　　（一）成人教育类的学生与普通全日制的大学生相比有着自己的特点 　　目前成人教育中英语教学的对象主要有几类，一是普通高中毕业生，具有一定的英语基础和知识，但整体水平不高。二是从中专、技校、职业高中考上的学生。这部分学生在前一阶段学过英语，但英语基础非常差，对英语不感兴趣。还有是参加工作后想要继续深造的学生，这部分学生会有强烈的学习愿望，但因为英语学习放下了很久，基础也是非常差。在学习上具有以下的特点：1.英语学习的目的和目标不明确；2.学习的主动性差，对教师的依赖性强；3.英语基础差，语言运用能力弱；4.不知道如何合理支配学习时间；缺乏科学有效的学习方法。 　　（二）与普通全日制高等教育相比，成人教育的英语教学方法也不能适应 　　对英语教学来说，通常的教法是教师滔滔不绝地讲语法、讲词汇，学生被动地听老师灌输。1.教师和学生就如何“教书”和如何“学习”都存在认识上的误区，重知识传授与学习，轻能力培养与训练，结果是教师讲得多，学生练得少，老师在课堂上讲得再精彩，学生充其量只是装知识的“容器”，被动地听，被动地记笔记，学生的主观能动性和思维创造性得不到充分地发挥，形成了“剃头挑子一头热”的状况，其结果是教师愤然，学生茫然。2.随着招生数量逐年增加，生源质量每况愈下，大多数学生英语基础差，学习能力也差。导致了学风方面的种种问题。3.学习与运用脱节，导致了教学双方的消极互动，使学生经历了学习失败的消极体验，挫伤了学生的自信心，使教学难以获得满意成效。4.教师的教学技能和教学手段传统单一，抽象化，程式化，缺乏语言学习的氛围，激发不起语言学习的兴趣。 　　由于学生生源复杂，知识结构、层次不一，面对这种多层次、水平参差不齐、基础较差的学生，原有的教学方法已不能适应，教学内容也偏深，必须改变教学方法和内容。 　　 　　二、对成人教育英语教学的思考与对策 　　 　　面对上述成人教育英语教学中存在的这些问题，在教学实践中研究学生的特点，不断的就教学的方法做出改变和调整。 　　（一）教师的角色转变。1.眼光的转变。在与学生的慢慢接触当中，经过不断的加深了解，会发现这些学生在某些方面其实很优秀。渴望好好学习，但因为基础差跟不上老师的进度而放弃。作为教师当用欣赏的眼光看自己的学生时，教师与学生的距离感会逐渐消失，从而更有利于了解学生的需求。2.身份的转变。能够放弃总是固守自己的身份、不再把自己放在居高临下的位置上，与学生经常的交流。了解他们，欣赏他们，成为他们的朋友。3.课堂气氛的转变。课堂上的老师，课下的朋友，曾经的问题似乎都迎刃而解。经常同学生交流，了解学生的程度、需求，把握他们的接受能力，发现他们的需求。例如，在教学实践中发现这些学生对于课外的知识其实有着极大的兴趣，就在一次学习关于20世纪世界流行音乐中最重要的人物“猫王”Elvis Presley的文章中，改变以往的教学模式。之前处理这篇课文，一定就是通讲全文，再讲解其中的重点词汇、句型、语法，最后处理一下课后题，就ok了，但一定是：面对长长的课文，没几人预习，课堂上就是费劲讲半天，最后面对提问，不少人会无辜的问 “who is Elvis Presley?” 但是，了解到学生很多对于流行音乐都很狂热，而且热中于表现自己！因此，要他们有兴趣去预习课文！所以课前布置让学生找出课文中出现的音乐类型，著名的乐队，查一查他们的成名曲，准备一下自己最喜欢的音乐类型，在课堂上给同学老师恶补一下！音乐一向是学生津津乐道的，更何况是有机会展示一下自己！课堂上不少一向喜欢上课带着mp3神游的学生，也积极的回答问题，为大家秀一下什么是乡村音乐、布鲁斯音乐以及摇滚乐！跟着事先的教学思路完成了一整篇课文！，同时又一起了解了很多关于流行音乐的知识。陶醉在学生美妙的歌声中，课文学完了教学目的也同时达到了！ 　　（二）改变英语教学的模式。英语是一门技能,必须根据