浅谈如何实现焊接实习教学多快好省.docVIP

浅谈如何实现焊接实习教学多快好省 　　摘要：焊接实习教学要勇于实践，不断探索。职业教育本身就是培养职业技能人才，使学生掌握专业技能及相关知识，教学质量是实习教学的生命。但焊接实习费用高，如何做到既要保证教学质量，又可以降低焊接实习费用是学校焊接专业持续发展考虑的重要问题。 　　关键词：焊接实习；多快好省规范化；职业技能 　　中图分类号：G424文献标识码：A 　　文章编号：1674-1145（2009）03-0147-02 　　 　　技工学校实习教学模式的创新既是一个理论问题，也是一个反馈问题，更是一个在实践中不断探索的过程。只有更新概念，勇于实践，坚持创新，才能不断地探索出“低耗，高效，优质”的实习教学途径来。焊接实习的“多快好省”，指的是：“多”就是课题完成率多，中级工课题完成率达100%；“快”就是掌握操作技能要快，提高学习效率；“好”就是技能掌握得好，教学质量高；“省”就是实习费用省。随着焊接等级考证国家题库的完善和抽题制度规范，现在焊接技能等级考试范围已不仅仅局限于焊条电弧焊，近年考核中级工从抽题考试内容看，考核氩弧焊、二氧化碳气体保护焊、埋弧自动焊等课题内容经常出现，这就要求焊接实习教学课题完成率要高，要按部颁要求完成全部的实习课题，否则有可能无法参加技能等级考试。而近年根据就业情况和用人单位需要，培养三年制的中级工，一般都要求学生在第四学期考技术等级证，然后外出顶岗实习一年，以便能与企业迅速接轨，满足企业的用工要求。因此学生在校实习课题训练时间缩短了，而教学质量又不能降低，这就必须要提高教学效率。教学质量是实习教学的生命，职业教育本身就是培养职业技能人才，使学生掌握专业操作技能及相关知识。但开办焊接专业投入大，实习费用高，材料、电量损耗大，许多学校望而生畏；如何做到既要保证教学质量，又可以降低焊接实习费用是学校焊接专业持续发展考虑的重要问题。另外，由于焊接设备有限，焊接工位少学生多，环境差、工种苦，三分钟热度过后，学生学习会消极、散漫较难激发学生学习的积极性。因此在焊接实习教学中如何做到多快好省呢？ 　　 　　一、“规范化”教学是关键 　　 　　 （一）焊接材料的规范化 　　说到材料的规范化起初学校也没有正确的认识，为了节省实习费用，当时是从废旧行或工厂中购买废旧钢板、角钢来练习，结果发现学生有时候焊得好，有时候焊得差，同样的工艺为什么区别那么大呢？经过找原因发现，由于废旧钢板成分复杂，我们不知道钢材的化学成分和性能，不能针对其焊接性采用相应的焊接工艺，所以焊接质量不稳定。后来全部采用国家标准牌号新钢材进行练习，刚采用全新材料时，大家也认为很浪费，12mm厚1.5m×6m的钢板被切割成200mm×300mm小块让学生练习，很是心痛，但由于知道钢材牌号，从而可分析其焊接性和焊接工艺，学生只要操作方法正确，焊接质量都很稳定，正如学生所说，每焊一道焊缝都有所提高。这样虽然钢材单价贵了，但学生达到训练质量要求所需的钢材少了，所以总的实习费用并没有增加，每学期焊接实习费用都在学校计划范围内。由于使用规范性，在教学中我们不仅能针对不同材料分析其焊接工艺，也使学生容易掌握不同材料的焊接操作要领，减少单个课题的练习时间。 　　 （二）工艺操作动作规范化 　　没有规范操作方法就没有质量保证。这样的事情并不少见，如有些学生在气割作业时，发现很难拖动橡胶管，这就是因为不按规范要求在身边将橡胶管打圈。又如在锯削作业时，有些同学凭自己力气大，用力快速拉动锯条，但锯的速度比别人慢且所用的锯片又比别人多，这也是操作不规范造成锯片发热，硬度降低，锯片磨损快，所以锯得比别人慢的原因。手工电弧焊接，工艺选择正确后，焊缝质量全由焊接人员娴熟的焊接技艺来保证。在焊接实习教学中，要对学生讲明白操作规程，教师在示范教学中对每一个操作动作要领必须讲清楚，使学生了解规范的操作方法，学生训练时教师要到工位去观察学生，及时发现和纠正不规范动作。通过这样教学，学生会很快掌握操作要领。为熟练掌握操作技能打下良好的基础。若在实习开始阶段没有形成正确规范操作方法，形成习惯后，以后就很难纠正。这就是有些学生虽很勤奋练习，但提高不大的原因。 　　手工电弧焊常见不规范操作主要有几方面，如：单面焊双面成形打底焊时没有注意观察熔池、熔孔大小和形状，焊条与运动方向夹角，接头角度，运条到两边时停留时间，焊接速度，弧长等方面。在这几个方面不注意操作规范都会直接影响焊接质量。 　　 （三）焊接实习安全作业规范化 　　焊接实习安全作业规范化是焊接实习教学非常重要的一项教学内容，焊接安全生产事故，多数都是违规操作造成，焊接教学要把焊接作业规范化贯穿整个教学始终，使焊接作业规程深深印记在每个学生脑中，时刻遵守焊接作业规范，做到安全生产，杜绝事故发生。