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浅论高校教学改革对学风建设强化作用 　　摘 要：高校教育工作的蓬勃开展，需要优良的学风予以支持。目前，教育教学改革在高等院校不断深入，优良的学风在高质量人才培养中显得更加重要。本文通过提出改善教师作风，改进教学方式，丰富教学内容等一系列教学改革措施，来推动高校学风建设，并为其发展提供借鉴。 　　关键词：高校教改；学风建设；教学改革 　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）05B-0046-02 　　学风是一个学校的灵魂，它是师生在学习和生活中表现出来的心理意识、心理面貌、思维品质和行为表现的总和。高校作为培养高素质人才的重要基地，除了要具备优质的教育质量外，还需要优良的学风为其有效实行教育教学提供保障。因为，优良的学风直接关系到学生知识和技能的获取，以及优良品格的形成，是学校生存与发展的根本支柱。 　　当前，随着高校教学改革的不断深入，一方面对高校学风建设提出了更高的要求，另一方面也为高职院校学风建设注入了新的内涵和活力。因此，通过教学改革，来探讨解决大学生学风建设问题的对策尤为重要。就具体措施而言，本文通过提出改善教师作风、改进教学方式以及丰富教学内容等方面的教学改革措施，以期为促进高校学风建设提供借鉴。 　　一、改善教师作风，发挥行为示范作用 　　教风，即教学风范，是教师在教学过程中表现出来的道德素养、治教思想、行为作风的集中反映。学校的教风与学风有着相互制约，密不可分的关系。良好的教风，可以对学生起到示范作用，会激励学生积极上进，勤奋好学。好的教风是建设良好学风的前提条件。 　　邓小平同志曾说，“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教师作为教书育人的主体，他们的道德情操，教学行为，业务水平等个人综合素质对成长中的学生会产生潜移默化的作用。 　　首先，教师要有高尚的道德情操，这不仅是一种强大的教育力量，更是一种有效的教育手段，教师道德情操会通过他们的一言一行，一举一动表现出来，进而会对学生产生示范作用。要做到这一点，教师必须要有热爱教育，奉献教育的精神，还要有把自己的生命能量?I给教育事业的决心，不求名利，有所作为。其次，随着社会的发展以及科技的不断进步，教师还需要具备较高的综合素质，包括敬业精神，治学态度和创新意识等。从严执教，严谨治学，坚持教书育人是每一名教师应具备的敬业精神和治学态度。同时，教师还要有创新意识，要做到主动思考教学中出现的问题，不断总结经验，掌握该学科最新教学发展动态，以适应社会发展对科技人才的要求。再次，教师要具备较高的业务水平，不能照本宣科，要通过丰富的知识积淀，来提升教学质量，调动学生的学习兴趣和学习热情。学校可以成立教学督导组，对教师的教学过程可以采取听课，与教师交流或听取学生反馈意见等方式，来帮助教师提高教学水平和教学能力。学校还要加强对教师的培训，特别是对青年教师的培训，因为青年教师步入教师岗位的时间较短，业务水平需要提高，若其教学能力不足会严重影响高校的教风。可以通过学术讲座、参观考察以及教育技术培训等方式，来提高教师对知识信息以及本学科的发展动态和前沿知识的掌握，以及熟练使用现代教育技术手段的能力，不断提高教师的教育技能。 　　总之，教师在教学过程中要严格执行教学规范，通过“言传”和“身教”来加强对学生思想道德、行为方式、学习方法的引导，并以自己的品行修养来影响学生，引导学生建立正确的价值观，鼓励学生积极进取，勤奋求学，使学生树立远大的理想信念，增强责任感和使命感。因此，以良好的教师作风来促进学风建设，必将建立优良的学习风气。 　　二、改进教学方式，提高学习积极性 　　教学方式的改进是提高教学水平的一个重要因素，而教学质量和学习兴趣的提高，必然会促进学习风气的好转。高职院校学生的知识基础差，但传统的教学方法又存在“满堂灌”的现象，只重视教师在教学中的作用，忽视了学生在教学活动中的主体地位，使学生在学习过程中完全处于被动状态，学习积极性低，学习效果差。现代教育实践表明，在教学过程中，师生之间和生生之间都存在着多种形式的互动，因此，要改变传统的填鸭式的教学模式，采取有效的教学方式（如合作、探究或“教、学、做”一体化等）以及良好的教学策略，让学生在教学活动中真正处于主人翁地位，根据自身的实际需要，来选择和探求教材中的知识，通过与同学之间、与教师之间合作交流，进一步完善所学到的知识并最终形成完整的知识体系，在主动获取知识的过程中增长实践创新能力。如教师在教学过程中，通过讲授课程基本知识点，并提出问题，来启发学生思考，进而引导学生学习，来激发他们的学习兴趣。在这一过程中，可以通过师生之间或学生之间的相互讨论，来加深学生对基本知识的理解与掌握；同时，教师在教学