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浅谈6S管理在学校实训管理中应用 　　摘要：长期以来，由于学校没有系统的实训管理措施，造成部分教师目标不明，责任心不强；学生实训目的不明确，行为规范较差，实训效果不明显，安全意识薄弱，且容易造成实训设备损坏、实训物品丢失无法落实责任，以及实训场地的设备设施和实训器材摆放不规范等。针对这些现象，学校领导通过多次研究决定实验性引进目前大中型企业采用的先进管理方式――6S管理，经过一年多的实践证明，对于提高教师的工作责任心和学生的学习积极性效果显著。 　　关键词：6S管理 实训 措施 应用 　　中图分类号：G718 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.18.054 　　长宁县职业高级中学经过08年创重成功后，学校一直在不断发展壮大，学生人数不断地增加，教师也在不断引进，基础建设和实训设备增多了，同时，实训管理中的矛盾也凸现出来了。长期以来，由于学校没有系统的实训管理措施，造成部分教师目标不明，责任心不强；学生实训目的不明确，行为规范较差，实训效果不明显，安全意识薄弱，且容易造成实训设备损坏、丢失无法落实责任，以及实训场地的设备设施和实训器材摆放不规范等。针对这些现象，学校经过多次的会议研究决定，在“加强内涵建设，寻求特色发展”目标的引领下，实验性引进目前大中型企业采用的先进管理方式――6S管理，取得了显著的效果。 　　所谓“6S”即整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）、安全（SECURITY）六要素，其日语的罗马拼音均以“S”开头，因此而得名。“6S”管理是现代工厂行之有效的现场管理理念和方法，在提高效率，保证质量，使工作环境整洁有序，预防为主，保证安全等方面具有十分突出的作用。 　　实训中心在认真学习“6S”管理的相关理念和方法的基础上，结合我校实训工作的具体实际，进行认真了对比和改进，巧妙的将“6S”管理应用到学生实训管理中。学生实训过程的“6S管理”主要由“6S管理目标岗位职责”、“6S管理操作细则”和“6S管理奖惩办法”三个模块构成，其中“6S管理操作细则”是这一管理模式的核心。针对专业部长、实训室管理员、指导教师、项目科代表、实训监督员、全体学生制定目标责任；从学生进入实训室前的准备活动到实训结束的清理检查等全过程，都要制定出比较精确的操作规范和流程，实训过程中学生严格按照操作标准和步骤进行训练，完成相关操作，指导教师等严格按操作标准和步骤进行监督和指导。所有环节，所有细节都要达到安全、高效，规范化、程序化的要求，只有更好没有最好，只有起点没有终点。 　　实训活动“6S”管理的根本目标是：要与不要，一留一弃；科学布局，取用快捷；清除垃圾，美化环境；规范操作，安全第一；形成制度，贯彻到底；养成习惯，以人为本。 　　该管理模式所采取的措施可以归纳为24个字：明确责任，目标考核。列队训话，顺序进出。学生考勤，定人定机。 　　1 规定相关人员的目标责任 　　1.1 专业部部长目标责任 　　①协助教务处（或实训中心）协调对实训室的规划和使用，各区域的管理责任到人。 　　②监督和指导实训室的整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全工作，并形成制度。 　　③督促班主任上交定人定机（位）安排表；实训项目科代表，班长名单与联系方式及其它相关资料。 　　④督促指导教师上交实训手册和其它有关资料。 　　⑤督促班主任对学生进行管理和教育。 　　⑥指导和督促学生会开展好值勤工作。 　　1.2 实训室管理员目标责任 　　①对实训室的硬件入库造册，耗材领用、归还、损坏设备标识、报损等进行管理，把报废的设备设施清理出实训室，并按要求及时上报电子文档和纸质文档。 　　②汇报相关部门，联系技术人员及时对故障设备设施进行维护与修复。 　　③根据教学的要求安装相应的教学软件。 　　④保管与发放实训室钥匙。 　　⑤以定人定机安排表为准，对有意损坏设备设施的学生进行查处并落实赔偿。 　　⑥巡查实训室卫生，并作相应记载。 　　1.3 实训指导教师目标责任 　　①当班长整好队列、清点人数之后，对学生进行安全教育和行为规范教育，训话结束后带学生列队顺序进入实训室，实训期间不关门。 　　②协助专业部和教务处制定实施性教学大纲和学期授课计划，按照实施性教学大纲和授课计划布置任务，认真指导学生进行实训，评出月技能竞赛成绩，并及时上报。 　　③上课铃响后5分钟和下课铃响（连堂课最后一节）前5分钟，提醒学生安放好凳子、桌子、设备设施、仪器仪表，刀工量夹具，做到整齐规范（一条线）。并提醒和督促当天清洁值日学生搞卫生与清倒垃圾、关闭电源和门窗。最后，检查学生是否做到第③条要求。 　　④科代表和指导教师应认真填写实