苏教版一年级语文下册《口语交际：指路》教学设计2.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 《口语交际：指路》教学设计2 本次口语交际的内容是学习问路和指路的应对用语。课文通过解放军叔叔问路和小学生指路的一段对话，告诉大家问路、指路要注意的问题。在指导教学的过程中，应提示学生注意“问路”是请求别人的帮助，因此，必须注意礼貌，要恰当地使用礼貌用语，使人乐于为你指路。“指路”，是帮助别人，因此，必须听清楚问路人所问的问题，态度要热情，把路名、方向和路线说明白。 教学目标： 1、知道问路时要注意有礼貌，要恰当地使用礼貌用语；指路时要态度热情，要把路名、方向和路线说清楚。 2、初步学会问路、指路；能把从学校到家里的路线说清楚。 教学重、难点： 重点：懂得问路、指路要注意的问题，并能用自己的话进行表达。 难点：按指路应注意的问题说清楚从学校到自己家怎样走，对学生来说难度较大，可针对学生的具体情况，画出路线草图帮助学生说话。 教学流程： 一、课前猜谜语激发学生参与学习的兴趣。 1、有个老公公，整天热烘烘，晚上落在西，早上出在东。 2、白天出现，晚上不见；又红又圆，照亮地面。 3、一个球，圆溜溜，雨天不见晴天有。 师导语：“谜底是太阳”；“也是太阳”；“还是太阳”。 你们看，同是太阳这个事物，我们抓住它的不同特征，可以用不、同的语言来描述它，我们祖国的语言是多么丰富啊!你们愿意学吗? [注]开课用三个谜语引出，有利于学生形成最佳的情绪状态，由此而生