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浅谈高校图书馆阅读推广人培育 　　摘要：介绍了阅读推广人的提出背景。分析了培育大学生、高校辅导员作为阅读推广人的可行性，认为大学生、辅导员、馆员作为高校阅读推广人具有巨大的优势和潜力。并指出图书馆馆员、辅导员、大学生作为阅读推广人的有效合作具有实践意义。 　　Abstract： This paper introduces the background information about reading promoters， and analyzes the possibility， the advantages and potential of training college student， counselor and librarian as reading promoters. It also points out that the effective cooperation among librarians， counselors and college students as reading promoters has practical significance. 　　关键词：高校图书馆；阅读推广人；辅导员；大学生 　　Key words： academic library；college student；counselor；college student 　　中图分类号：G258.1 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2018）11-0214-02 　　0 引言 　　阅读是人类文化活动的主要方式，是一个国家、一个社会、一个民族精神文明传承的重要途径。自从“倡导全民阅读”纳入国务院政府工作报告以来，阅读也日益受到全民的重视。而阅读推广则是推进全民阅读的重要途径。随着阅读推广活动逐步走向成熟，阅读推广人的概念也应运而生。 　　1 阅读推广人定义 　　阅读推广人是阅读推广活动的组织者和实施者，他们的综合素质在阅读推广活动中起着至关重要的作用。狭义的讲，那些在社会上从事阅读推广工作的人，可以说是阅读推广人。随着政府部门的重视相应出台了一些关于阅读推广人的规范和制度。中国图书馆学会也对阅读推广人做了初步的定义。阅读推广人就是具备一定的阅读推广知识和技能，为他人进行阅读指导、传授阅读方法和技巧、分享阅读经验，使更多的人学会阅读、跨越阅读障碍的人或组织。 　　中国图书馆学会在2014年“阅读推广人”培育行动中对阅读推广人做了进一步定义：阅读推广人是指具备一定资质，能够开展阅读指导、提升读者阅读兴趣和阅读能力的专职或业余人员。[1]培育对象包括：图书馆和科研、教学、生产等相关企事业单位人员及愿意参与阅读推广事业的其他社会人员。高校图书馆阅读推广人除了要做好馆员的本职工作以外，更应具备其它的能力，比如策划组织能力、编写推荐书目的能力、公关能力、书评能力等。高校图书馆想要在人才培养、科学研究和文化传承创新中的充分发挥作用，最有效的举措就是阅读推广。做好阅读推广活动，重点培育阅读推广人，是提升高校师生阅读素养的有效途径。 　　2 培育阅读推广人 　　大多数高校图书馆是以传统行政组织架构为主，通过固定的部门人员来开展阅读推广活动，这种模式下工作人员缺乏主动性、变通性，对于一些新技术、新理念内化程度不够，开展活动人员不足、不稳定，不利于新环境下的读者阅读需求。阅读转型对于图书馆服务本身的要求会不断提高，而传统架构已经不能满足于实际需求，在这种背景下，高校图书馆急需拓展一批工作灵活、稳定、有能力、可持续强的阅读推广人，为阅读推广助力，以促进阅读推广的持续健康发展。因此，我们从阅读推广主体角度去探讨阅读推广人的培育。 　　2.1 培育大学生志愿者作为阅读推广人的可行性。 　　在大数据时代，网络信息迅猛发展，大学生们视野开阔，思维活跃，他们大量时间都花在网络信息和网络交流上，很少静心阅读，即使阅读也是功利性的为了考级、考证、考研等等。大多数大学生认为周围读书氛围不浓，不重视阅读，但又觉得读书很重要，可是对自己的阅读现状又不满意，有一种矛盾的?读困扰。那么我们就需要一批有思想有活力的同龄人去影响他们，把他们从阅读惰性中解放出来，对他们进行阅读指导和阅读推广。 　　这些优秀大学生阅读推广人很容易接受新事物，他们有很大的潜力和优势。他们对同龄人的影响易见成效，而且擅长借助新媒体进行阅读推广，推广范围广。同时，大学生本身在做阅读推广活动中会受到一定的影响，为了把推广活动做好，首先自己要学会如何选择阅读书目，最后在潜移默化中让自己爱上阅读。有了大学生阅读推广人的参与，既节约了图书馆的人力，又拉近了图书馆与读者之间的距离，这更能推动图书馆阅读推广活动的有效开展。 　　2.2 培育高校辅导员作为阅读推广人的可行