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浅谈英语单词高效记忆方法 　　摘要：英语作为国际通用语言，已经渐渐融入了我们日常生活的沟通与交流中。随着中国综合国力的增强，涉外贸易以及留学各国者增多，那么英语作为国际间交流的手段就显得尤为重要。然而学好英语的第一件事就是记忆单词，单词记忆的多与少，深刻或浅显，影响着学生们亦或需要英语水平人的英语交流能力的高与低。故如何高效的记忆单词是我们大家最为关注以及关心的问题。 　　关键词：高效；记忆能力；语境；词根词缀 　　很多人常常会为背单词而苦恼，毕竟在中国学习一门外国语言是缺乏语境的，故有些人会背之忘之，这是很正常的现象，因为我们并不是以英语作为母语的国家，我们有自己的语言，但是，我们终究需要在整个世界立足，所以将单词记忆牢固便是开启学习英语这样一门语言的一把钥匙，“巧妇难为无米之炊”，流利的英语是基于词汇的丰满，只有将单词牢记，才能连词成句，稳固地提高英语交流能力。那么，在英语教育教学过程中，教师要引导学生巧记单词，突破以往的死记硬背，激发学生的思维能力。培养学生的探究、探索自我发现能力，提高记忆单词的效率以达到高效且深刻的记忆。故我将阐述几种高效记忆单词的方法： 　　一、创造语境记忆法 　　中国人学习英语的一大障碍就是没有语境。创造一定的英语语言环境将有利于英语能力的提高，促进大脑记忆，形成循环式抗遗忘的复习模式，这样理解着记忆单词有助于深刻的映于大脑。一个单词往往有多种词性，比如“abandon”一词，它有动词和名词两种词性。作为动词的含义是“（不顾责任、义务等）离弃，遗弃，抛弃”，作为名词当“放任；放纵”讲。再举一个例子，“He signed cheques with careless abandon.”翻译成他无所顾忌的乱开支票。我们可以通过这个句子记忆住它有“放纵；放任”的含义，不至于和动词的离弃含义记忆混淆。再例，“go away”作“走开、离开”讲，“go back”译为“相识、已认识（一段时间）”，“go down”作“倒下、落下”解等。我们对“go”并不陌生，但是这个单词在不同的语境中，所表达的含义却不尽相同，这让我们可能一时对“go”难以作出解释。所以在记忆单词时，我们可以结合其搭配组合来记住这个单词，同时也便记忆了短语组合。在语境中寻找技巧，利用环境牢记每一个单词。这样单词记忆水平才可以有效提高。 　　二、 利用英语国际音标记忆法 　　英语不同于汉语，从音标与文字的形式来看，中国汉字和拼音是大不相同的；英语却不是，英语单词的组成是字母，而英语字母和英语音标却有着共通点，那就是英语可以看作是拼音文字。我们利用这一特点，将读音和英语字母两者相结合，可以达到增强记忆单词的效果。我们可以根据音标书写单词。例如：“corporation”（noun公司；法人），其音标为“/k : p rei n/”，我们分开来看，它是由辅音“/k/，/ :/，/p/，/ /，/r/，/ei/，/ /，/n/”组成。一般情况下，字母“c”发“/k/”的音，例如，“cat”，“catch”，“correct”等；字母“or”常发/ :/的音，如“formal”“/f : ml/”，“horse”“/h : s/”，“gorge”“/g : d /”等；字母“p”还是发其“/p/”音；而字母“o”也经常发“/ /”音，如“pomade”“/p meid/”，“perhaps”“ /p h ps/”等；字母“r”发“/r/”音；一般来说，字母“a”位置在单词的词头、词中多发其本来音“/ei/”，例如“ablaze”“/ bleiz/”，“ail”“/eil/”等；最后的“tion”的发音为“/ n/”。那么分节记忆，就是“cor/k :/、po/p :/、ra/rei/、tion/ n/”，由此看来，将读音分节记忆是一种很好的记忆方式。辅音字母一般均发其相对应的辅音音标，这是显而易见的，而有些元音音标就需要自己的积累不断和更深入的不懈探索，来找寻相对的规律。其实这也说明一个问题，那就是凡事掌握规律，究其原因与根本，才是高效解决事情的关键。学习其他知识亦是如此，有些教师在教育教学中会发现，很多学生学习是盲目的，有时候知其然而不知其所以然，一味死记硬背。那么对于这种学习方式，就需要教师引导好学生的前进方向，掌握规律，自然效率提高。朗读是刺激听觉的发生之源。利用声音记忆单词更是自然记忆的最佳选择。联系音标记忆法将单词来朗读，记住了这个单词的发音,在很大程度上就意味着已经掌握了这个单词的拼写。其实，我们在小学时期，老师常常让我们朗读英语课文，这就利用了“朗读”具有增强理解的作用的特点。只有结合科学记忆方法，才能真正找到背单词的捷径。 　　三、词根词缀记忆法 　　将一个单词进行分拆、联想记忆可以简单高效的使背单词变得轻松。我们知