浅谈普通高校实验室建设与管理.docVIP

浅谈普通高校实验室建设与管理 　　 　　【摘 要】实验室是学院的重要组成部分，在对学生的职业能力培养方面，实验室及实验教学具有其它教学环节无法替代的作用。加强实验室建设，创新实验室管理对普通高校来说有极其重要的意义，必须予以高度重视。由于建校时间短，发展快，以及机制新等特点，需要深入研究和实践。 　　【关键词】普通高校;实验室建设;实验室管理 　　 　　 1.普通高校实验室建设与管理的现状 　　1.1时间短，经验少 　　普通高校在我国还属于新生事物，其办学模式、培养模式、管理机制等还处于探索阶段。由于办学时间短，而且由于其办学机制新，不同于传统的公办学校，因而在实验室建设与管理方面并没有现成的经验可循，这就导致普通高校的实验室建设基础较差，任务紧迫。 　　1.2普通高校规模发展快，实验室建设和管理滞后 　　我院在建院之初，由于形势的需要，对实验室的建设和管理重视相对不够，仅有少量的实验室。但是随着最近几年的快速发展，学院规模迅速扩大，学生人数增多，专业数量快速增加，原有的实验资源已不能满足教学要求。而随着社会各界对高等教育质量的重视，实验室建设与管理必然要提到普通高校的发展战略的高度。 　　 2.普通高校实验室建设 　　2.1实验室发展规划 　　实验室的建设发展规划是全体实验人员的奋斗目标，是实验室的发展蓝图。如何在一张白纸上规划出实验室宏伟的蓝图？普通高校培养学生的目标是具有职业能力与创新能力的人才，我院发展方向是要达到国内同类院校一流水平，实验室的建设就是围绕这个目标开展工作的。因此，实验室建设要开拓新的思路，站在巨人肩上秉承求是创新的精神，根据学院的特点和培养目标来确定实验室建设。为此学院提出了实验建设“四十字”方针：统筹规划分步实施、按类建设提高效益、优化整合资源共享、明确职责健全规章、评估示范资质论证。 　　2.2实验教学任务规划 　　普通高校培养学生的目标是具有职业能力和创新能力的人才，根据这样的培养目标，要制定出适应各专业技术发展要求的实验教学大纲，大纲中既要包括基础性实验，又要包括综合性设计性实验，使学生在掌握基础理论、基本实验技能的基础上发挥、创造。实验教学实践是具有很强的学科性，它不仅强调基础的理论、创意的思维，更注重学生的操作能力和动手能力。 　　所以要适当调整理论教学与实验教学的比例，精讲多练。实验学时的增加给实验教学任务的规划提出了新的内容，要认真考虑设置哪些实验项目，如何进行实验才能切实提高学生的动手能力，培养学生的独立性和创造性，保证实验教学质量。这些工作的落实要根据实验室的现有条件与专业负责人一起研究，协调处理。 　　2.3实验室人员规划 　　实验室落实的每一项工作都与人有关，所以说在一定的物质条件下，实验室工作质量的优劣，与实验人员的思想素质和技术水平密切相关。所以建立一支思想素质高，技术力量强，爱岗敬业，求实奉献的稳定的技术队伍，是搞好实验室建设，提高教学质量和科研水平的需要。这里的高素质包括两个方面：在当前实验室的科技含量在不断提高的新形势下，要求实验技术人员不但要有吃苦耐劳、乐于奉献的思想品德，还有一定的基础知识和扎实的专业知识以及较强的动手能力的业务素质，但是由于长期以来存在着重理论轻实践现象，实验室工作人员的编制、职称系列、福利待遇都不明确，因此许多人不愿到实验室工作。实验人员队伍是学校建设的一支重要方面军，它关系到学校建设及办学水平的大问题，必须予以高度重视。从人员编制到岗位设置、职称系列、奖惩待遇，制订一系列有力政策和措施，扭转现状。同时建立和健全以岗位责任制为核心的考核制度，对工作出色的实验人员要给予奖励。 　　2.4实验室建设程序 　　建设高水平的实验室必须做好每一环节的基础工作，在制订实验室建设总体规划前，我院采取了“走出去请进来”的办法做了大量的调研工作，根据教务处制订的教学计划中实验教学部分来建设相应的基础教学和专业教学实验室。基本步骤：制定总体规划，专家及相关部门论证、完善规划方案、学院审批，填写《实验室建设立项申请及审批报告》、《实验室教学计划》、《实验项目申请表》等，相关职能部门会签，主管处审核，院领导审批，进入招标程序，最后验收。规划内容包括：总体规划编制依据、建设目的和意义、建设目标、建设指导思想和技术路线、机构设置和职能、仪器设备配置、实验配套的辅助设施、总体布局（水、电、设计图纸）、投资规模、实验室建设时间和各年级实验课程教学计划安排。坚持专家论证，避免重复建设、盲目建设，做到资源共享，各相关职能部门全方位、全过程进行跟踪管理。 　　 3.普通高校实验室管理 　　3.1建立完善的规章制度和考核制度 　　规章制度是管理好实验室的基础，对保证正常的实验教学秩序具有极其重要的意义。为了充分有效地利用实验室，需要进行有