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浅谈高校体育协会对学校体育影响 　　大学生协会是我国高等教育培养学生能力、丰富业余文化生活的重要实现形式。目前，越来越受到国内外研究学者的高度重视，关于大学生协会活动与高等教育之间的关系已经成为学术界关注的焦点。因此，本文以学校体育与学生协会作为研究对象是教育研究领域的一大创新点，具有现实研究意义。 　　 　　一、高校学生协会与学校体育的内涵与特征分析 　　 　　1.高校学生协会的内涵与特征 　　大学生协会是协会活动的一个分支，协会是社会团体的简称。1998 年新的《社会团体登记管理条例》采用共同特征来定义社团:“社会团体是指中国公民自愿组成，为实现会员共同意愿，按照其章程开展活动的非营利性社会组织。”学生协会作为社团的一种，具有自愿性、目标趋同性及非正式性的特征。因而发挥他们在某方面的特长，开展有益于学生身心健康的活动。大学生协会是大学生活动富有生命力的组成部分，是组成校园文化的一支主力军。协会活动以其特有的魅力丰富着校园生活，无形中促进大学生综合素质和创新精神的提高。 　　2.学生协会的特点 　　（1） 学生协会具有组织自发性 　　学生协会是在大学生自愿结合的基础上自发形成的，是大学生共同的观念、兴趣、爱好及特长的一致性而自发组成的。它的构建过程是主动的，它是一种以自然的、非正式的人际关系结合为主体而主动结成的群体，其成员的加入有一定的选择性、被选择性和波动性，它的成员构成都是在校学生。所以学生协会具有广泛的群体基础。 　　（2） 学生协会具有组织结构松散性 　　学生协会作为一种校园非正式组织，具有结构松散性的特点。正因为其结构的松散性，学生协会对其成员的控制是一种非正式的社会控制。它不是靠规章制度和组织机制来制约，它主要是以群体成员的相互理解、信任，以至性格、情绪、情感的是否沟通来维系。由于学生协会是以校园生活为基础的，协会成员的进出比较容易，更换协会可选择的空间较大，使其组织结构更具松散性。 　　（3） 学生协会具有目标趋同性 　　就参加学生协会的成员而言，其参加协会的初衷都是由于在兴趣、爱好、特长、观念等方面具有某种程度的一致性，协会成员希望在协会天地里施展才华，锻炼能力，娱悦身心，交流感情等。协会就是协会成员的愿望和需求的总和。这种由个体目标集聚、统一而达到群体目标的整合性，正是学生协会总能不断吸引学生参加的前提。同时，协会目标的趋同性又为个体成员能力的施展，素质的提高提供了条件。所以他们彼此间的互动更容易产生共鸣，目标趋同性表现得更强烈。因此，学生协会成员之间的关系较为密切，凝聚力较强。 　　（4） 学生协会具有类型的多样性 　　学生协会的成员都有不同专业的背景和特色，他们学习专业的热情和能力的提升需要寻找某种机会来表达。学生协会正是最自然又最容易获得的舞台，这就促进了大学生们创立协会和参加协会的积极性。这也在客观上决定了学生协会类型的多样性。随着社会经济的发展，人们的生活更丰富多彩，大学生的兴趣、爱好、特长等也将随着社会的进步而日趋丰富。因此，学生协会的数量和类型日趋扩大，日益丰富，涉及政治、经济、文化、军事、体育等各个领域。 　　3.学校体育的内涵与特征分析 　　学校体育是学校教育的重要组成部分，是以学生为对象，通过学校教育进行有组织的体育活动，包括各类学校的体育课教学、课外体育活动、课余体育训练和体育竞赛。《体育法》从学校体育工作的地位、教育行政部门和学校的责任以及学校体育的根本目的与任务等方面作了原则性的规定。《学校体育工作条例》第2条明确指出:“学校体育工作是指普通中小学、农业中学、职业中学、中等专业学校、普通高等学校的体育课教学、课外体育活动、课余体育训练和体育竞赛。”由此可知学校体育由体育课教学、课外体育活动、课余体育训练和体育竞赛组成。 　　 　　二、高校体育协会对学校体育影响 　　 　　1.体育协会是学校体育教育一体化的载体 　　高校大学生协会活动是大学生活的重要内容之一和学校教育工作的重要补充。其中，学校体育又是学校教学工作中的一个重要环节，体育协会活动又是学校体育活动的总载体。任何一个学生都生活在一定的社团范围之内，或多或少受到学生协会活动的影响，同时学生社团又肩负着举办各种学校活动的重要职责，因此体育协会也是学生参加体育活动的重要实现途径。高校体育协会通过有组织地举办某些体育健身活动或竞赛，使学生通过参加这些体育活动，弥补学校体育课程不足的缺陷，进一步增强大学生的身体素质。从而学生体育协会与学校体育有着相互促进、相互联系的作用。首先，加强学生协会与学校体育相互联系，有利于树立学校体育教育学生协会一体化的观念，有利于形成学校体育、学生协会共同关心大学生身心健康的新格局；其次，有助于改善学校体育教学工作、更加丰富校园学生生活和尊师重教新风气的形成，