浅谈高校班级评建体系构建.docVIP

浅谈高校班级评建体系构建 　　【摘要】：随着高校教育的大众化，学分制的实行，在新形势下抓好班级建设，充分发挥学生班级的核心凝聚作用，是当前高校学生工作的一个重要问题。文章围绕班级评建体系这一主线，从其研究背景、基本内容、组织管理、配套制度，作用分析以及有待进一步思考和研究的若干问题等方面进行了阐述。 　　【关键词】：高校；班级评建；体系 　　中图分类号：G47 文献标识码：E 文章编号：1002-6908（2008）0610157-01 　　 　　一、研究背景 　　 　　自学分制实施以来，学生们的学习自主性有了很大提高，课程的选择也更加符合自己的爱好和专业需求，同学们学习的主动性和积极性都有了非常大的提高。但同时，由于选课的自由度变大，过去学年制下在同学们脑海中形成深刻印象的班级概念也越来越淡化，班级概念的淡化和班级核心凝聚力的减弱势必会影响到整个班级的长期建设。如何在这种情况下抓好班级建设，更好地发挥班集体在团结同学和教育学生过程中的作用，构建高校班级评建体系，为学生营造良好学习氛围，成为了高校学生管理工作重点考虑的问题之一。 　　一直以来，各级教育部门和学校组织了形式多样的先进班级评选活动，起到了非常好的典型教育作用。但由于受到客观和主观因素的影响，这些活动往往把更多的目光放在了优秀典型的评选，表彰和宣传工作上，而对于班级评建工作的有机结合重视不够，没有深求其发展的内在驱动力，从而很难形成一定的体系。 　　基于这种认识，我们在做了大量调研之后，结合各种优秀班级评选的指标，通过提炼，提出了班级评建方案，把班级评建作为一项系统体系来抓，同时将其纳入到了整个内涵建设过程中，有机地联系了班级建设和学风建设。方便了老师和学生找准班级建设存在的突出问题和薄弱环节，及时分析存在的主要原因，制定科学合理的奋斗目标，科学全面地加强建设，增强班级凝聚力，进一步提升学生综合竞争力[1]。 　　 　　二、班级评建体系的基本内容 　　 　　1. 班级评建的核心 　　学生班级作为高校学生群体的最基本单位，强化核心凝聚力[2]，创建优良的学风是班级建设的核心内容，在班级评建工作中发挥着重要的作用，也是构成学生核心竞争力的重要内容。班级评建体系的核心是围绕学风建设以示范带动为目的，评建结合，以评带建，以建促评，重在建设。 　　2. 班级评建工作的要点 　　① 有利于学生素质的提高。以培养学生的综合素质为目的，围绕提高学生的思想道德素质、文化素质、业务素质、身体心理素质开展示范班的创建工作。 　　② 重点突出学风建设。始终以学风建设为重点。通过集体引导使学生增强成材意识，明确学习目的，端正学习态度，养成良好学习习惯，形成勤奋、扎实、文明、守纪的学习风气。 　　③ 发挥学生班集体的作用。学生班集体是班级评建活动的主体所在，评建活动要进一步发挥学生班级的作用，在学生班级中形成比、学、赶、帮、超的良好局面，为学生创造良好的成才环境。 　　④ 倡导师生积极参与在评建活动中要充分发挥学生的主观能动性，教师也要积极支持与配合，使教风、学风相互促进、共同发展。 　　3. 班级评建的组织和管理 　　班级评建体系是进行学生教育管理、培养和锻炼学生综合素质的有效途径，在此过程中，要注意加强组织和领导，鼓励各班以学风建设为中心，灵活多样的开展活动，创造出各自的特色和经验。在评建工作实施过程中，学生工作部门统一负责评建工程的规划、宏观管理与指导、活动经验的宣传推广和活动质量的评估。学生辅导员、班主任负责各班评建活动的计划组织和实施，将班级评建活动开展的情况纳入学生工作评价体系中。 　　4. 班级评建的主要观测点 　　① 班级思想素质建设 　　主要体现在班级学生政治理论学习，时事政策了解，组织、纪律观念培养和思想道德修养等方面的具体表现。如：热爱祖国，重视两课学习，积极参加党课、团课，努力向党组织靠拢，具有为民族振兴而学习的责任感；树立正确的世界观、人生观和价值观，注重集体利益，全班团结一致，有较强的凝聚力和战斗力；遵纪守法，自觉遵守学校的各种规章制度，对违纪行为能够及时纠正，全班基本上杜绝违纪现象；认真加强精神文明建设。 　　② 班级专业、业务素质建设 　　主要体现学生学习态度、学习成绩、考风考纪情况，计算机、英语水平以及实际应用能力，课堂秩序等方面的具体表现。如：学习目的明确，学习态度端正，学习风气浓厚，考风考纪良好（没有因考试违纪而受处分的学生）；专业思想牢固，注重理论与实践相结合；四级英语、计算机、基础课考试成绩优良，任课老师反映良好。 　　③ 班级核心建设 　　主要体现在班委会与团支部的团结合作、班级领导核心的确立、班级工作制度、综合测评、评优评奖、奖贷学金和困难补助评定等方面工作的情况。如：班委会、团支部成员团结