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湖南省高校校园体育文化建设现状调查与分析 　　[摘要]运用文献法、问卷法、逻辑分析法、实地观察法等研究方法，从物质文化、制度文化、精神文化这三个方面对湖南省高校校园体育文化建设现状进行了调查与分析。结果显示：1.体育设施等体育物质文化体系随着高校扩招学生数量的增加,现有的体育设施无法满足广大学生的体育需求。2.湖南省高校比较重视政策、体育制度等校园体育制度体系，但是运动员守则没有完全落实到位。3.大多数学生的体育观念是正确的，但学生积极活动的心态仍然没有被调动起来，没有形成主动的运动习惯，还没有形成带有普遍性和相对稳定性的体育行为风尚。另外，学生体育知识比较单一,内容也多是技术技能类的知识,体育观念基础需改善提高。 　　[关键词]体育文化 建设 现状 分析 　　 　　校园体育文化是指校园内所呈现的一种特定的体育文化氛围。它是以校园为空间，以学生、教师参与为主体，以身体练习为手段，以多种多样的体育锻炼项目为主要内容，以校园精神为主要特征的一种群体文化[1]。从校园体育文化所包含的体育设施、体育制度、体育观念、体育传统、体育风尚、体育知识等几个方面对湖南省高校校园体育文化建设现状进行了调查分析。 　　一、研究对象：随机抽取湖南省本科院校6所，专科院校6所学校。 　　二、研究方法：运用文献法、问卷法、逻辑分析法、实地观察法、数理统计法等研究方法 　　三、研究结果与分析 　　（一）校园体育文化的内涵。 　　校园体育文化是指在学校体育中所呈现出的一种特定的精神环境和文化氛围。其结构内涵可分为三个层面: 体育物质文化体系: 体育场馆、设施、器材、服装等; 体育制度文化体系: 组织、政策、体制、规则等; 体育精神文化体系: 价值观、思维方式、审美观、意识形态等[2]。 　　（二）湖南省高校校园体育物质文化体系。 　　校园体育物质文化是学校体育发展过程中积累下来的外在物化形式的统称。校园里的体育建筑、雕塑、设施、场地等本身就是一种文化现象，是建设校园体育文化的基础, 也是实施校园体育文化的保障。它的形成凝聚着和展示着人类的知识、思想和智慧，体现着人们的情操、价值观等。这些物质会折射入人们的心灵，对人起到一种潜移默化的陶冶作用。此外，体育建筑、设施、场地等作为一种依托，又承受着师生们体育锻炼实践[3]。但是, 近几年来湖南省高校扩招规模不断扩大, 学生数量急剧增加,从而导致现有的体育设施无法满足广大学生的体育需求。体育场地严重不足, 运动场上人山人海; 体育器材不足, 影响了教师、学生参与的热情。从表1中我们可以看到湖南省高校学校体育场馆52.8%、服装50.8%、器材61%，基本满足学生的需求。不能满足体育教学和课外体育的需要，严重影响了学生参加体育锻炼的积极性，阻碍了校园体育文化的整体发展。 　　 表1:湖南省高校校园体育物质文化现状调查表 　　 　　（三）湖南省高校校园体育制度体系现状分析。 　　完善的强有力的学校体育管理体制和健全规范的体育规章制度是校园体育文化建立和健康发展的有力保证,是校园体育管理规范化、科学化的关健，是一切校园体育文化活动的准则，约束着人们的心理意识和行为方式。学校为顺利开展各项体育工作所制订的管理制度，是体育教学、娱乐、竞赛等活动中要求教师或学生遵守的规程、行为准则和文化体系，它在学校体育工作中形成和发展起来，并成为条文固定下来。因此，它具有高度科学性、权威性、概括性和规范性等基本特征。俗语说：“没有规矩，不成方圆”。体育制度的建立对教师和学生起着一定的约束和引导作用。 　　表2：湖南省高校校园体育制度现状调查表 　　 　　从表2调查结果表明，体育教师奖励制度85.4%,体育课堂常规98.6%,学生体育竞赛制度85.6%,学生综合体育测评制度70.8%,说明学校对体育制度还是非常重视的.但是运动员守则没有完全落实。 　　（四）湖南省高校校园体育精神文化体系现状。 　　校园体育精神文化是校园体育文化的核心部分，是校园大学生的体育精神生活方式和意识形态，其内涵上十分丰富和深刻的。强化和弘扬良好的校园体育精神文化，是校园体育文化建设的核心和宗旨。因此，从体育观念、体育传统、体育风尚、体育知识、课外体育活动几个方面对湖南省高校院校校园体育精神文化建设的现状进行了调查分析。 　　1.体育观念的现状分析 　　体育观念就是人们对体育在健身、娱乐、审美以及在心理素质、道德、智力培养等方面所体现出来的价值的认识态度。良好的体育观念对人们采怎样的体育行为起着指导性的作用。 　　表3：学生体育观念现状调查表 　　 　　从表3调查情况可以发现,大多数学生的体育观念都是正确的,这一点我们从上面的调查数据就可看出，因为对体育的健身、娱乐等表面的功能，学生持肯定态度的占84.7%和64.7%