湖南省高职经贸类专业校企合作存在问题与对策研究.docVIP

湖南省高职经贸类专业校企合作存在问题与对策研究 　　摘要:在进行广泛深入的调查的基础上,对当前湖南省高职经贸类专业校企合作所取得的成绩和存在的问题进行阐述,对造成困境的原因进行剖析,并从政府责任、观念转变、服务企业的能力提升与合作途径创新四个方面提出了对策建议。 　　关键词:湖南省;高职;经贸类专业;校企合作;问题;对策 　　中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1672-5727(2010)07-0007-03 　　 　　当前,湖南省高职经贸类专业正在以服务为宗旨、以就业为导向,积极探索符合本省商品流通领域特点的高职教育模式,努力提高经贸类专业的办学质量,其中,校企合作的探索研究是重要内容之一。本课题组在对湖南省高职经贸类专业校企合作现状、存在的问题进行广泛调查分析的基础上,提出了当前本省高职经贸类专业开展校企合作的对策建议。 　　调查说明 　　调查与分析方法调查以访谈为主,辅之以问卷调查,对同一对象访谈与问卷调查不重复,调查对象的选取采用便利抽样方法。数据处理主要采用归纳法。 　　调查时间2008年7月至2009年2月。 　　调查对象湖南省相关高职院校经贸类专业所在系的系主任、经贸类专业的教研室主任、部分骨干教师及相关企业负责人。 　　调查情况本次调查共访谈省内12所高职院校的相关人员27人,发放问卷45份,回收问卷38份,回收率为82%,所回收问卷全部有效;共访谈省内15家企业的相关负责人18人,发放问卷100份,回收68份,回收率为68%,其中有效问卷42份,有效率为62%。 　　高职经贸类专业校企合作现状 　　调查发现,自教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》下发以来,本省各高职院校经贸类专业积极开展校企合作,已经取得了一系列成果和经验,开拓了校企合作的良好局面。但由于经贸类专业人才培养与毕业生就业方面存在的一些特殊问题,当前各高职院校经贸专业的校企合作开展得并不顺利,尚存在许多不足。具体表现为: 　　校企合作操作层面的力度不大调查显示,100%的高职院校被调查对象认为,实践教学是高职经贸类专业教学的主体,校企合作是加强实训、实习基地建设,特别是校外实训、实习基地建设,为实践教学的顺利进行提供条件保障的必由之路。100%的企业被访谈对象和80.95%的问卷调查对象认为,目前高职院校经贸类专业毕业生最大的问题是缺少实际工作经验,操作技能较差,进入企业顶岗实习是高职经贸类专业学生提高操作技能的最好途径,企业在招聘应届毕业生时,也会非常看重其有没有相关工作岗位的顶岗实习经验。与对校企合作理念的广泛认同形成鲜明对比的是,校企双方在操作层面上对校企合作的推动力度都不大。在被调查的12所高职院校中,经贸类专业所在系尚没有1个系部设置专门的岗位或由由专人负责校企合作,也没有制订对校企合作进行考核与奖惩的可操作办法。100%的访谈对象认为,目前高职经贸类专业校企合作的开展尚处于一种由专业教师与企业相关负责人的私人关系维系的状态。同时,企业普遍缺乏参与高职经贸类专业校企合作的积极性和主动性。83%的被访谈企业相关负责人明确表示,企业在短期内不会与高职院校开展“订单培养”等深层次的校企合作。 　　校企合作方式多样,但开展并不深入调查显示,目前高职经贸类专业开展的校企合作主要有如下一些方式:一是人员互兼互聘。主要是高职院校聘请企业现场专家担任学院专业建设指导委员会委员、承担理论与实践课程教学任务、对学生顶岗实习与毕业论文设计进行指导和到学校举办讲座等;企业聘请高职院校部分经贸类专业骨干教师到企业兼职、担任企业管理咨询顾问等。二是实训、实习基地建设。高职经贸类专业与合作企业签订校外实习基地协议,为学生实训、实习和教师挂职锻炼提供条件。三是项目推广。主要是企业以项目的形式,委托高职经贸类专业部分骨干教师为其解决经营、管理中的一些具体问题,如市场调查、营销策划、薪酬体系设计、管理诊断等。四是合作编写教材和教辅资料。高职经贸类专业部分骨干教师与企业现场专家一起,引入最新的企业实际工作资料,编写更切合企业实际的专业课教材和实训指导书等教辅资料。五是其他方式。如部分企业在高职院校设立奖(助)学金,资助高职院校相关专业的学生等。 　　总体而言,近年来高职经贸类专业开展了形式多样的校企合作,也取得了一定的合作成果。但当前经贸类专业的校企合作运行得并不太顺利,主要表现在:一是企业人员的作用没能充分发挥。一方面,在被调查的12所高职院校中,虽然均设立了“专业建设指导委员会”,但有2所院校近两年没有召开过一次会议,其他10所院校也仅每年活动一次,根本没有参与人才培养的全过程;有75%的高职院校被调查对象认为:“专业建设指导委员会”是应高职人才培养水平评估的需要而建立的,没有起到应有的作用。另一方面,聘请到高职