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湖南职业院校校企文化联接与发展内容研究 　　【摘 要】职业教育作为一种校企紧密合作、深度融合的跨界教育，校企文化对接与融合是高职文化的灵魂和发展方向，是高职院校教书育人的重要领域。校企合作文化的培育过程，应该是职业院校校园文化积极吸纳现代企业优秀的核心价值观、企业精神、经营理念和管理模式等，并把这些融入到学校的校园精神中，使现代企业优秀文化理念渗透到人才培养全过程。湖南职业院校校企合作文化建设可从物质文化建设；精神文化融合；管理文化创新等方面来进行。 　　【关键词】高职院校；校企文化；对接；内容 　　职业教育最重要的环节是产教融合、校企合作。文化融合则是实现产教融合、校企合作纵深推进的动力。校企合作文化的培育过程，应该是职业院校校园文化积极吸纳现代企业优秀的核心价值观、企业精神、经营理念和管理模式等，并把这些融入到学校的校园精神中，使现代企业优秀文化理念渗透到人才培养全过程。职业院校校企合作文化建设可从物质文化建设；精神文化融合；管理文化创新等方面来进行。 　　一、物质文化建设 　　职业院校要围绕高职教育的办学理念、办学目标和办学条件，通过校企合作引进企业生产要素、经营理念和管理文化，促进校园文化与企业文化的有效融合，创造有利于树立职业意识、培养职业道德和训练职业技能的环境，建设具有企业特色的突出“职”的特点的“技术型”校园物质文化。 　　（一）校园景观文化 　　首先要体现校园文化，突出职业特色。职业性是职业院校区别与本科院校的区别，学校是教育场所，景观设计可以在细节上提供场所的标识性，考虑到不同系别的专业性，将其特点融入景观设计中，就充分展示学校的特色方面，有一定的识别意义。一所高等职业技术学院的大门、教学楼、办公落、宿舍、实验实训场所、路、草坪、雕塑、广场、路灯等既要按实用、“艺术”的标准来设计，又要突出学校和职业特色。如，湖南职业院校在校园景观设计中可融入湖湘文化特色和优秀企业文化特色。如在宣传栏中展示学校创业成功的校友偶像，教学楼悬挂国内外著名企业家画像；其次，结合教学、实训设置。职业院校的办学特点是注重培养学生的职业技能，因此，景观设计要结合教学、实训，将校园环境设计成教材、实训、考核的主要基地。让校园成为学生的学习课堂、成为实训基地的可能性变为现实。按职场化的环境建设实训车间和实习教室，教师、学生按企业员工要求统一着装和规范操作。平时可以建立职业角落文化，公布学校校企合作、工学结合的规章制度和政策机制，摆设各行业职业杂志书架和工具，各实训基地内的设施设备上粘贴如“至诚至精，永创一流”等奋发进取之语，让学生切身感受职业文化。 　　（二）校园宿舍文化 　　宿舍环境是大学生宿舍文化的物质载体，“墙壁会说话，花草也含情”，精巧设计的学生宿舍环境，可以在潜移默化中实现对职业院校学生的育人功能。可以结合职业院校专业和行业特点，对宿舍内外环境进行设计、美化和布置，形成浓郁的专业和企业文化氛围。比如，在宿舍内外，设置行业名人雕塑、画像、警句格言或成功校友事迹，激励高职学生向榜样学习。让学生置身于浓厚的企业文化氛围中，在进入企业之前就能受到企业文化的浸染和熏陶，逐渐形成对职业选定的认同，树立起职业奋斗的目标，从而激发了学生努力学好职业技能和培养职业道德的求知欲望。 　　（三）校园网络文化 　　校园网络文化是高职校园文化的新载体、新阵地。一般来说，校园网络文化包括物质文化、精神文化、制度文化、精神文化等诸方面，物质文化是指以计算机、网络等硬件设施虚拟现实等构成的网络环境。职业院校网络文化既要体现自己学校的特色，又要为学校文化与企业文化的融合搭建平台，可以开设“校企合作”专栏，发动师生参与讨论。如，湖南高职院校就可利用“世界大学城”网络平台，一方面，通过空间展示、聊天互动等活动展示校园文化，另一方面，引进企业导师开设个人空间，展示企业文化特色，实现师生与企业互动。 　　二、精神文化融合 　　精神文化是校园文化的灵魂或核心，主要体现为学校特色和精神的优良传统、校训校风、人文精神和科学精神等等。它一旦形成，就建立起自身的行为准则、价值取向、生活习惯和规范体系。 　　（一）校风建设 　　职业院校校企文化融合可从学校办学理念、学院精神、校训、校风、校徽、校歌、教风、学风、班风、作风等精神文化方面体现。首先要精心设计学校的标志，无论是校徽的制作、校训的确定以及校园建筑的布局，都应充分体现学校精神文化的内涵。如，首批国家优秀骨干高职院校浙江经济职业技术学院凝练出“立德为本、致用为宗、崇尚优化、追求卓越”的办学理念，首批国家优秀骨干高职院校湖南科技职业学院以“至诚至公、精业乐业”为核心价值观，国家示范性高等职业院校湖南交通职业技术学院的办学理念是“厚德树人、技能立业、特色兴校”，始终坚持“好品德、好技能、好使用、好形象