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用社会主义核心价值观加强对中职学校学生思想引领 　　【摘 要】中职学校学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，树立社会主义核心价值观是职业学校育人的重要使命。通过发挥党团先进性教育、课堂教学、志愿服务活动、网络阵地建设和校风学风建设的载体功能，使社会主义核心价值观内化为学生的一种人生态度、生活方式和精神追求，继而感召、带动身边人是当前职业学校德育教育教学一项重要而紧迫的任务。 　　【关键词】社会主义核心价值观 中职学校 思想引领 　　【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）20-0149-02 　　培育和弘扬社会主义核心价值观是共青团组织思想引领工作的重点工程，用社会主义核心价值观引领中职学校学生，围绕立德树人的根本任务，注重教育宣传、示范引领、实践养成相统一，使社会主义核心价值观融入广大学生的生活和精神世界，对于促进青少年学生全面发展、增进学生的共同理想信念具有重要意义。 　　“核心价值体系是一个社会意识形态的主体和灵魂，它统领并支配所有价值目标的实现，对社会意识和社会思潮具有强大的引领和整合功能。”党的十八大报告提出了要在全社会“积极培育和践行社会主义核心价值观”的要求，社会主义核心价值观的基本内容为学生培育和践行社会主义核心价值观提供了基本要求。加强社会主义核心价值观的思想引领作用，必须使学生正确认识社会主义核心价值观，引导学生牢牢把握富强、民主、文明、和谐作为国家层面的价值目标，深刻理解自由、平等、公正、法治作为社会层面的价值取向，自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为公民道德层面的价值标准。以党团先进性教育、课堂教学、志愿服务活动、网络阵地建设、校风学风建设为载体，有效地加强社会主义核心价值观教育，弘扬时代主旋律，使社会主义核心价值观真正成为学生的心灵“罗盘”。 　　一 以党团先进性教育为载体加强社会主义核心价值观教育，充分发挥先锋模范作用 　　职业学校应充分发挥团支部的教育导行作用，积极开展形式多样的主题团日活动，例如，以“五?四”“七?一”“十?一”等节庆日为契机，在优秀团员中开展以培育和践行社会主义核心价值观为内容的主题团日活动，使之规范化、制度化、长效化。注重突出榜样的力量，依托以“先进团支部”“优秀团员”评选表彰等工作为载体，推选和宣传同类学校学生中践行社会主义核心价值观的先进典型，以同伴榜样的事迹和精神打动学生、引领学生，使学生团员严格要求自己，提高团性修养，把服务人民作为最大的责任，把奉献社会作为最大的价值，充分发挥骨干带头作用和先锋模范作用。在学生党校教学中，积极开展以培育和践行社会主义核心价值观为主题的教育活动，为入党积极分子和新党员作社会主义核心价值观的辅导报告。通过开展党章教育、党史教育、形势教育和实践教育，增强学生的党性意识、责任意识、大局意识，使其坚定理想信念。通过开展劳模事迹报告会、爱校义务劳动、文明礼仪执勤员等活动，帮助学生党员加强对社会主义核心价值观的认识，引导学生党员增强政治敏锐性和政治鉴别力，始终保持立场坚定，积极踊跃地投身到践行社会主义核心价值观的活动中。 　　二 以课堂教学为载体加强社会主义核心价值观教育，着力加强理想信念教育 　　德育课是学生提高思想政治素质的重要途径，学校应充分发挥课堂教学的主渠道作用。德育教师要充分发挥德育课特有教育资源的优势，积极引领学生深化对当前我国政治、经济、文化和社会的认识，引导学生正确理解社会主义核心价值观的内涵。同时，教学生懂得结合所学知识，用积极的心态、切实的行动关注社会、服务社会，自觉践行社会主义核心价值观。虽然德育课程的内容侧重点不同，但是都包含了社会主义核心价值观的精髓。例如，在讲解《经济政治与社会》的我国民主政治的发展道路和建设和谐社会，人人有责时，可以与社会主义核心价值观教育结合起来，引导学生认识到民主、和谐的重要性，树立正确的政治方向、人生目标和价值取向，引导学生正确认识社会主义核心价值观中国家层面的要求；在讲解《职业道德与法律》的知荣辱，有道德时，通过播放劳动模范事迹的视频，讨论王顺友、张秉贵等人物身上的优秀品质，得出这些道德模范们始终是以爱岗、敬业、诚信、友善作为自己的基本价值标准。以榜样的力量引导学生正确认识并且践行社会主义核心价值观中公民层面的道德要求；在讲解《哲学与人生》时，注重社会主义核心价值观内容的渗透。在讲解顺应历史潮流，确立崇高人生理想时，将社会主义核心价值观中国家层面要求和社会层面要求融入到课堂教学中，使学生对自己的个人理想充满信心，充分认识到个人发展应该与社会需要、国家发展联系起来。课程的其他部分也或多或少地包含着社会主义核心价值观的相关内容，在这里不再一一分析。 　　三 以志愿服务活动为载体加强社会主义核心价值观教育，锤炼高尚品行 　　雷