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独立学院西方经济学双语教学存在问题及建议 　　摘 要 为了更好地融入世界经济，赶上并超过西方发达国家，就要掌握西方发达国家的经济发展趋势和学科前沿动态。因此西方经济学双语教学势在必行。而独立学院的双语教学仍处于初级阶段，本文主要从教师、学生、学校和教育部门这四个方面总结双语教学在现阶段存在的问题并提出相应的建议。 　　关键词 独立学院 西方经济学 双语教学 　　Abstract In order to better integrate into the world economy and catch up with and surpass the western developed countries， it is necessary to grasp the trends of economic development and the preface of the western developed countries. Therefore， bilingual teaching in western economics is imperative. The bilingual teaching of independent college is still in its infancy. This paper summarizes the existing problems of bilingual teaching from the four aspects of teachers， students， schools and educational departments， and puts forward some suggestions. 　　Keywords Independent college； western economics； bilingual teaching 　　1 独立学院西方经济学双语教学的重要性 　　为了赶上甚至超越西方发达国家，我们首先要更好地了解其经济发展的进程，对原版英文西方经济学教材的学习有助于我们掌握西方发达国家的经济发展趋势和学科的前沿动态。作为独立学院要想在招生上与重点本科院校竞争，就必须要有自己的特色。而老牌的重点本科高校大学阶段主要是侧重理论学习，并为培养科研人才打基础，而独立学院的办学定位是培养与社会发展相衔接的应用型人才，因此，独立学院双语教学势在必行。 　　2独立学院西方经济学双语教学存在的问题 　　十几年双语教学的推进使高校的双语教学取得了一定的进步，但依然存在较多的问题有待改进。本文主要从教师、学生、学校和教育部门这四个方面总结双语教学在现阶段存在的问题。 　　（1）双语师资匮乏。西方经济学双语教师要求很高，需同时具备高等数学、英语、专业课的相关知识，即既要有扎实的专业课功底，又要有较强的英文表达能力，更重要的是具备将英文表达灵活地贯穿到专业课教学中的能力。现阶段独立学院满足条件的教师少之又少，独立学院的教师很多是刚从高校毕业的硕士或博士，大多没有在国外进修一年以上的经历。 　　（2）学生能力欠缺。??立院校招收的学生英语水平整体比本一、本二院校的要差一些，加之部分独立学院商科类各专业招收的学生均为文科生，数学功底整体较为薄弱，学习主动性又较差，这使得对数学和英语要求较高的西方经济学双语教学实施难上加难。 　　（3）双语教学激励力度不够且激励方式单一。多数学校对双语教学教师的鼓励仅仅是增加一些工作量，没有其他形式的激励。以我校的独立学院为例，双语教学考试课工作量系数为1.5，而双语教学考查课与非双语教学考查课工作量等同，严重打击了教师开设双语课的积极性。对于进行双语授课的教师来说不管所讲授课程是考查课还是考试课，所付出的时间和精力远远大于中文授课。 　　（4）西方经济学的双语教学与现行研究生招生专业课考试要求不一致。大多数院校的经济类管理类专业的研究生入学专业课考试科目中大多会涉及到西方经济学知识的考核，而该考核没有英文题目，也无需用英文作答，但对经济学知识的考核难度较大，这与该课程的双语教学要求不符。该课程的双语教学兼顾英语和专业理论知识的学习，可能涉及的专业知识难度较浅，不利于考研学生对该课程的学习。这也致使一些学生不重视该课程双语教学中英语学习的部分。 　　3提高独立学院西方经济学双语教学水平的建议 　　双语教学是一个系统工程，需要教师、学生、学校、教育部门、企业等多方的配合和协做才能取得较大突破。 　　（1）“引进来”和“走出去”相结合，加强双语教学师资队伍的建设。双语教学的开展，师资队伍是关键。“引进来”即引入有专业背景、双语教学经历的外籍教师，既具备较强的语言能力，又掌握国外先进的教学方法，同时又具有专业理论前言知识。但