独立学院计算机基础课程教学与等级考试证书对接探讨.docVIP

独立学院计算机基础课程教学与等级考试证书对接探讨 　　【摘 要】全国计算机等级考试以考查应试人员计算机应用知识与技能为目的，在独立学院“应用技术型”人才培养目标下，将计算机基础课程与计算机等级考试对接，深化课程的教学目标，强化学生的实践操作与综合应用技能，可以有效地促进学生的学习积极性，提高学生考证的成功率，对学生就业和工作也会产生积极的影响。 　　【关键词】计算机基础教学；计算机等级考试；课程对接证书；独立学院 　　0 引言 　　全国计算机等级考试（以下简称NCRE），是经国家教育部批准，由教育部考试中心主办，面向社会，用于考查应试人员计算机应用知识与技能的全国性计算机水平考试体系。近年来，为贯彻落实“十八大”和《教育规划纲要》中关于教育改革创新的要求、适应新时期计算机应用技术的发展和人才市场需求的变化，考试中心不断推出改革新举措，使计算机等级考试从形式到内容，越来越适应于考核应试人员的计算机应用能力，等级考试证书的认可度和影响力进一步提高，同时也为企业对应聘人员的计算机应用水平考察提供了一个较好的依据。在高校，大部分学生在课堂学习之余，报考计算机等级考试，通过考证来加强学习和证实自己的计算机操作及应用能力，取得证书也可为将来就业和工作打下良好的基础。 　　本文分析了近几年来NCRE的改革变化，并以独立学院为背景，通过近3年来学生参加计算机等级考试的相关数据统计，结合计算机基础课程教学现状，提出将该课程的教学与计算机等级考试目标相对接，强化教学目标，深化教学内容，夯实实践教学，在培养学生具有扎实计算机基础知识及应用能力的同时，帮助学生打下考取计算机等级证书的坚实基础，促进应用型人才培养目标的实现。 　　1 NCRE的改革变化及其特点分析[1] 　　NCRE从1994年开始举办，面向全社会非专业技术人员，不分年龄、职业、学历等背景，以考核考试对象的计算机应用能力为主要目标，下设4个等级，每个等级有不同的科目。近年来，教育部考试中心不断调整考试体系，从考试科目、考核内容和考试形式各个方面作出了较大幅度的调整。在考试科目方面，对现有的考试科目进行了合并、取消或新增，自2013年下半年开始实施2013版考试大纲，所有考试科目全部实行无纸化考试。 　　笔者近年来多次参与了全国计算机等级考试的多个二级科目的考前辅导和考务相关工作，也体会到等级考试的改革力度之大、难度增加、对考生实践操作及综合应用能力考查增强等一些变化。NCRE的不断改革，表现出以下特点： 　　1）考试科目的变化紧跟计算机技术发展的脚步，考查的知识覆盖范围较广[2]。以二级为例，该科目以“程序设计/办公软件高级应用级”考核为主，取消了“Delphi语言程序设计”科目，新增了三个科目，分别是：“MySQL数据库程序设计”、“WEB程序设计”和“MS Office高级应用”。新增科目体现了当前主流技术及其应用，同时也将各行各业的日常办公中使用率较高的软件应用纳入考查范围，体现出“面向应用”这一考核目标。 　　2）考试形式全面变更为上机考试，从“笔试+上机”的考核模式精简为只有机考项目，简化了考试流程，上机考核模式通过对考生实际操作的过程进行评价，判断考生是否达到了操作的要求、是否符合操作的规范，也更能考查学生的实际操作和知识应用水平。 　　3）机考系统题库越来越丰富，综合性应用性的题型增加，更注重考核考生的实际操作和综合应用能力。以二级科目“MS Office高级应用”为例，该科目除考查学生的计算机基础知识外，对常用MS Office办公软件（Word字处理、Excel电子表格、PowerPoint演示文制作）设计了模拟应用场景题型、融合进结合实际应用的操作要求，使得考查结果更加全面和科学。 　　从NCRE考试的发展变化来看，它更加顺应社会经济及企业对人才的计算机应用能力方面的需求，也充分说明了国家对社会证书考试的管理越来越规范，这也将促使考试质量提升，使全国计算机等级证书考试的社会影响力和认可度进一步增大。 　　2 独立学院学生计算机等级考试报考及通过率统计与分析 　　随着社会各行各业对计算机及信息技术的广泛应用，就业单位对应聘人员的计算机操作与应用技能要求也提出了较高的要求。大学生在校学习期间，也意识到考证对于就业的重要性。因此，在学习或自学了相关科目的课程内容后，许多学生选择报考不同级别和科目的考试，以期获得对应的证书，为择业就业添砖加瓦。 　　独立学院的学生，在计算机等级考试的报考级别上以二级居多，报考的科目主要是依专业及将来工作所需，同时结合在校期间所开设的公共课程如计算机基础、计算机编程语言类课程进行选择。笔者对所在学院学生近3年来参加全国计算机等级二级考试的相关数据进行了统计，如表1所示。为简便起见，将二级不同科目合并统计，另有2