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独立学院体育现状及发展对策研究 　　摘要:近些年来,高等教育改革在我国不断深化,一些地方和高等教育机构对办学机制都进行了大胆探索,其中由普通高校按照新的机制和模式试办的独立学院在保证高等教育规模的扩大、优化高等教育资源配置等方面起到了积极作用。研究珠海市独立学院学校体育对地方高校学校体育改革及新机制院校制定学校体育发展对策,有一定的借鉴作用。 　　关键词:独立学院;学校体育;发展对策 　　中图分类号:G40-013.9 文献标识码:A文章编号:1671-0568(2010)29-0096-03 　　 　　一、珠海市独立学院学校体育现状 　　 　　1.体育课课程及教学现状 　　珠海市3所独立学院体育教学修学年限均为4年,其中两所院校在第一、二学年开设体育必修课,第三、四学年继续开设体育选修课;一所院校只在第一学年开设体育必修课,在第二、三、四学年开设体育选修课。《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》要求高校学校体育课教学时数要达到144学时,但在教学内容安排上和教学方式上如何执行,只有原则上的要求,具体实施由各学校自行制定。因此,各学校有较大的自主权。调查研究发现,珠海市部分独立学院实施情况与《纲要》要求在课时量上相差很大,3所独立学院教学必修课时数分别为72学时、128学时和136学时,均未达到《纲要》的要求。 　　在体育授课形式上,珠海市3所独立学院全部开设了体育必修课和体育选修课,其中有2所在第一学年开设了必修基础课,第二学年开设必修选项课,第三、四学年开设选修课;3所学校在选课模式上部分采用了“三自主”选课原则,即自主选择上课时间、自主选择运动项目、自主选择授课教师;有2所学校采用“两段式”选课模式,第一学年固定运动项目时间,进行田径基础课教学,第二学年采用“三自主”选课模式,另外一所学校采用“自主双选式”教学模式,即同一个院系的学生在规定时间内可以自主选择运动项目和授课教师,这种模式的产生是因为学校统一排课原因及教务系统不完善等原因使选课时间受到限制。 　　在体育授课内容上,珠海市独立学院体育课的内容还是以传统的“三大球”、“三小球”及武术类、健身健美操类和游泳等项目为主,并且部分学校根据师资情况与学生兴趣开设了非传统类课程,如健美、瑜伽等。珠海市地处珠江三角洲,山海资源丰富,所调查的三所独立学院校园环境非常优美。珠海市高校因其特殊的地理位置条件,应充分利用现有的环境,如沙滩、森林及山地等条件,开展野外生存、生活方面的教学与训练,开发自然环境资源。但是,调查中发现,没有学校开设相应的户外运动项目。由此可见,丰富的户外运动项目的巨大潜力没有被发掘出来。 　　在体育课教材上,珠海市3所独立学院体育教学全部使用经全国高校体育教学指导委员会审定通过的教材,符合《纲要》的要求。通过对调查结果整理,在理论课教学中使用多媒体教学的教师有47位,占被调查人数的73.4%。部分教师在理论课教学中教学手段单一,没有使用过多媒体教学,不能更加直观地给学生以体育技能与战术的演示,从而未能充分激发学生学习兴趣。 　　2.课外体育现状与分析 　　《全民健身计划121工程》要求“学校要保证学生每天参加一小时体育活动”,但是珠海市三所独立学院并没有很好地实施,仅仅流于形式。课外体育活动作为体育课的第二课堂作用并没有得到很好发挥,学生参加课外体育锻炼的积极性不高。在被调查的211名男生中,其中47.9%每周只进行1～2次的课外体育锻炼,从不参加课外体育锻炼的有10.4%;在被调查的144名女生中,其中63.2%每周只进行1～2次的课外体育锻炼,从不参加课外体育锻炼的高达24.3%,每周锻炼2次以上男生比例明显高于女生。在调查中发现,每次锻炼时间不超过30分钟的男生占16.3%,女生占35.2%;每次锻炼时间在30分钟到2小时之间的男生比例占87.2%,女生占62.3%;2小时以上的男生比为6.5%,女生为2.5%。由此可见,男生在锻炼次数、时间上明显高于女生。 　　《大学生体育合格标准》要求将大学生参加课外锻炼的出勤情况计入体育总评成绩。而在调查中发现,没有一所院校将课外体育活动的参与程度与体育总评成绩关联起来。 　　校运会是高校中重要的课外体育形式。经调查,珠海市3所独立学院都定期举办学校运动会,并有2所学校各院系单独组织学院体育运动会,并成为珠海市高校运动会的组织者和重要参与者。 　　3.教师队伍现状与分析 　　珠海市独立学院体育教师性别构成与学生所选项目特点及开设体育运动项目有着直接关系,男教师数量明显多于女教师。在教师年龄比例上,年轻教师占了相当大的比重,多数为近年刚毕业的体育院校学生,年龄断层比较明显。教师学历以本科为主,也有个别硕士生。三所高校没有具有博士学历的体育教师。相对于其它学科,体育教师学历学位